秧田支教

三区”支教工作是国家促进城乡义务教育均衡发展的重要举措,说明白一点就是由教育发展先进地方的学校选派优秀骨干教师…

三区”支教工作是国家促进城乡义务教育均衡发展的重要举措,说明白一点就是由教育发展先进地方的学校选派优秀骨干教师到偏远落后地方的学校任教,支持带动他们的教育发展。

谈起支教,我感到自己最有发言权,因为我对支教工作充满深深的情怀,先后两次报名来到洋县秧田乡中心小学这片美丽富饶的土地上。

随便聊聊的图片

2004年,洋县教体局首次实行三区支教政策,按照教体局的工作安排,洋县马畅镇中心小学对口支教的学校是洋县秧田乡中心小学。我和我们学校的陶丽老师首次被选派到距离马畅九十多公里的洋县秧田乡中心小学进行为期一年的对口支教工作。

九月一日,是学校常规开学的日子。学校两位领导调整好手头工作,亲自开车送我们去支教学校报道。踏上支教的征程,我们的心情就像一只快乐的小鸟一样高兴。汽车行驶在108过道上,九月的国道两旁的水杉树、白杨树已换上秋装,黄绿相间的树叶和公路两旁金灿灿的稻田相映辉美,渲染出了一幅美丽富饶的生态画卷。车内,我们说着笑着,领导不时嘱咐我们山区学校环境要差一些,要有不怕吃苦的精神,嘱咐我们要把马畅中小教师勤奋敬业的工作态度带到支教学校去。我们两位支教老师,慷慨激昂的对领导保证:“请领导们放心,我们坚决会出色圆满地完成支教学校给我们的工作任务!”

汽车一路疾驰,过县城,到龙亭。连绵不断的山坡开始映入我们的眼帘。看惯了马畅大地的一马平川,第一次看到层层叠叠的山坡,或远或近,或长或短,彼此起伏地交错在一起,微微泛红的石榴、柿子挂在枝头,成为路旁最耀眼的风景。突然,我的心里回想起城固师范上学时代的流行歌曲——《黄土高坡》,“我家住在黄土高坡,大风从坡上刮过,不管是西北风还是东南风,都是我的歌,我的歌。……”当然我知道歌词描绘的是咱们陕北风情,我没有去过陕北,只能在这里瞎联想。

汽车继续疾驰前行,过槐树关镇,到酉水村,原先的舒缓的土坡一下不见了踪影,这时呈现在我们面前的都是巍巍青山,脚下的108国道从这里开始也变得难行。公路时而在谷底蜿蜒,时而在山腰盘旋。汽车不断地左转右转,一会加油冲坡,一会急踩刹车,车内的人们随着车辆的拐弯在车里左右摇晃。陶老师和我都不同程度的感到晕车恶心。校长们告诉我们,还有将近少一半的路程,我们的心里开始犯嘀咕“我的妈呀!怎么这么遥远!”我们干脆不再聊天,索性闭上眼睛,强忍晕车的难受感。

大约过了一个小时,校长叫我们:“你们都醒来,学校到了。”一听学校到了,我们像打了鸡血似的一下子精神起来。赶紧下车呼吸新鲜的空气,打量起眼前的新学校。校园地势分上下两级。上面不大的平地上是两排教师宿舍和简陋的厨房,两米落差下面的平地上,是一个不大的操场和两排旧教室。在学校入口的地方还有一间小小的关帝庙,香客们初一十五供奉的香火、供品依然存在,庙门口是一棵直径五六十公分的大柏树苍劲挺立。这一切仿佛在告诉我们,这可是个人杰地灵的好地方!千百年来,人们供奉关公,不就是人们尊敬崇拜关将军忠义神武、义薄云天的精神吗?!我们的对口支教工作,也算是义举!既来之则安之!坚决不忘初心,不辱使命!要把我们马畅中小教师勤奋敬业的工作作风带到秧田大地上,一定要用我们的爱心和智慧赢得秧田乡父老乡亲和教师同行的赞誉!

2004年的秧田中小,大约有二百一二十名学生,连同幼儿班一共七个教学班,连同我们两位支教老师一共有十四名任课教师。校长支书是城里人,四名老教师都是秧田本地人,六名年轻教师都是下面公路沿线乡村里师范刚毕业的娃娃女女,她们都是最近两年才招聘进来的,我们算得上是他们的师哥师姐了。

晨曦初露,清脆的起床铃声响起,住宿的孩子们迅速起床洗漱,走读的孩子们也陆续到校,值日生自觉拿起扫帚开始清洁区打扫,非值日生自觉拿起书本开始了晨读。一天的教学工作就这样拉开了序幕!

在我们到来之前,早就听说秧田乡中心小学的语文课改受到了省级教研专家们的好评。我的心里不禁充满崇拜和好奇,急想了解他们的成功经验。秧田中小首先从作息安排上给学生提供了阅读的时间。晨起早操前的空挡时段,早读,午饭后的空挡时段,临睡前的一小时,在这些时间段不允许老师们占用时间写作业。其次,秧田中小通过广泛宣传,赢得家长们对孩子课外阅读的大力支持,每个学生每学期至少阅读十本学校推荐的经典书目。再次,学校严格落实阅读指导,指导学生怎样写读书笔记,指导学生写作怎样布局谋篇,怎样表达立意。课内抓方法指导,课外抓阅读积累,抓习作练笔。最后,学校还把阅读与活动相结合,定期举办读书交流活动,分享读书心得;定期组织学生投稿,培养写作兴趣。我看过四年级的学生作文,篇幅都在五六百字之间,有的学生还能写出八百字的文章!这已经远远超出了该年级段的写作要求,而且这些孩子的文章,语句通顺,主题明确,层次分明,不得不说这是长期阅读积累与教师写作指导的结果!说实话,我从心底敬佩学校王新义支书关注学生未来,重视学生长远发展,高瞻远瞩的战略眼光!目前,受考评制度的影响,我们大多数的领导教师,都在做着急功近利的事情,只顾当下怎么搞个好成绩,如何赢得上级领导的肯定和好评!因此作业量都很大!学生辛苦,老师也辛苦!很少有人关注学生十年、二十年后的发展,很少有人考虑学生终生受益的问题了。因此,当今天党和政府发现了教育存在的问题,提出“双减”工作,我是拍手称赞。

在秧田中小,我们共同参与学校的教学教研,参加学校组织的各项活动。至今我还记得我在全乡教师赛教活动中执教的四年级数学《小数的意义》,受到全乡听课教师的一致好评。

山区人民的家庭条件和我们平川家庭还是有很大差距的。时间已进入阳历十二月初,已经是结冰的季节了,我们四年级班里,还有两三个学生衣服很单薄,脚上还是单鞋,当我了解了他们家庭状况后,我从家里带了几件自家孩子穿过的旧棉衣,买了两双新棉鞋,悄悄的送给这些家庭困难的孩子们。这些孩子们都非常感动,以至于在我们支教结束分别的时候,和我们非常恋恋不舍。

相聚的时光总是非常短暂!一年的支教时光很快结束了,我们用我们的智慧和热情,出色圆满地完成了支教学校分配给我们的工作任务,赢得了支教学校领导教师的一直好评,也赢得了学生及家长的赞誉!

时隔十七年,于2021年9月,当我再次踏上支教征程,来到秧田中小,当年在秧田教学的穆志刚老师一眼认出了我,“蔡老师,您怎么又来支教了?!”

我高兴的回答:“我喜欢秧田乡的青山绿水!喜欢秧田乡勤劳朴实的教师们!更喜欢秧田乡勤奋好学的孩子们!”

关于作者: 加米

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