早上到玉川路小学试讲多文本阅读的教学设计，这次是微课。
因为没有学生，所有的课堂预设和生成都需要教师来表述。可最新一版的教学设计和课件都是昨晚才又修改的，尽管教学板块都已熟记于心，可真正上课时各板块之间的过渡语，对学生的评价语，每个环节的总结语都要做到精益求精。
记不住，怎么办？最好的办法，录下来，既能清楚的看到各教学板块所用的时间，又能发现课堂语言的问题。一遍遍的听，晚上睡觉前听，早上洗漱时听，走在去玉川路小学路上时也在听。
还好还好，最后能把大家的教研智慧完整呈现，被评价“像机关枪一样嗒嗒嗒”，至少是做到流利熟练了吧图片。
孔丽萍校长在评课时说到，之前故意没有看我的教学设计，而是自己边听边记录，看自己是否能听明白。听完后把自己记录的各个环节和我的教学设计对照 ，发现基本一样，说明讲清楚了，也让人听明白了。原来，评价一节课，最简单一条就是“是否让人听明白”，这也应该成为我今后的努力方向图片。
当然还有许多细节值得推敲，还有一些问题需要修改，也就都欣然接受了图片图片。
下午参加学校的大教研，又是整整一下午的听评课。
优秀的四年级组老师集体备的课，毛艳霞老师的精彩呈现。所执教的是第八单元的一篇文言文《王戎不取道旁李》，毛老师能紧扣语文要素，注重方法指导，尤其是“用自己的话讲述故事”这一环节，可谓极其出彩。毛老师引导学生关注人物是怎么说的，怎么想的，添加人物的语言心理，小朋友们一个个讲得妙趣横生。再加上“古今对译读”，“你问我答读”等多种形式的朗读，一节课下来，不少小朋友都已经能熟读成诵了。每周一次这样扎实的教研活动，总能让人收获许多。
哪里有什么天赋啊，去做你热爱的事，久而久之，就成了天赋。
下午放学的时候，从二楼的办公室出来，抬头，发现夕阳尚有余晖，西南天幕上丝丝缕缕的云，被对面的连廊切割出不同的形状，像是被装进了画框。
送路队，出了校门，对小朋友们说，天空的云朵很美，记得抬头看看啊。可是，回复却是：老师，你是让我们看乌云吗？
原来，东北面的天，竟然是阴沉沉的乌云密布，而西北的天空却被校门两旁高大的树木遮住。
好遗憾呀，明明我刚刚看到的是一幅美景，可变换了时空，就不一样了。
老师，你刚才怎么没有把拍下来呢？小朋友问我。
是啊，因为着急送路队，也想着要和小朋友们一起分享，所以就没有拍照。
你看，有些美好竟然真的可以转瞬即逝，但我们却可以通过文字或图片，让它永久的保存。
于是有了庞沫含笔下——
黄昏，上帝点了一杯橙汁。
橙红、橘黄、以及渐渐流走的金黄.它们拉过来了云儿，一起观赏黄昏时的人们……
上帝感叹：
都不知几时有这样好的时光了……
生活很匆忙，但请你别错过落日和夕阳。
