众人皆醉我独醒—曹操

今天是培训的第五天,也是长途跋涉的一天。早上6点40分,我们从新乡出发,九点半左右到达安阳五中,参加学区教研活…

今天是培训的第五天,也是长途跋涉的一天。早上6点40分,我们从新乡出发,九点半左右到达安阳五中,参加学区教研活动。今天有五位老师在此展示微型课,他们都是非常优秀的要参加省优质课的老师。

因为我们的车到的稍晚,错过了第一位老师的精彩内容。第二位老师大概是正在导入新课,一看题目《龟虽寿》,欣喜万分。前段时间我刚为学生解读过这首诗,一直想写写我从《龟虽寿》中读到的曹操,却一直搁置。今天有幸聆听,自然满怀期待。

随便聊聊的图片

杨老师以“曹操是英雄还是奸臣”导入,在“反复诵读,接近真相”的环节,以“句意—思想—重读—感情”为步骤,解读诗歌,强化学生的诗歌朗读,突出情感,并得出曹操是一个英明雄健的“英雄”形象。第三个环节“两诗并举,解开谜底”,延伸了曹操的《蒿里行》,两诗并举读出曹操“统一天下的雄心,为理想奋发的决心,使百姓免遭涂炭的慈心”,为“英雄”盖章。第四个环节“英雄副本,文学成就”重在使学生了解曹操在文学上的成就和风格。第五个环节“少年英雄—小试牛刀”,感受并运用对比的手法。最后拓展“新时代英雄”,勉励学生养立英雄志、英雄气、成英雄气。

杨老师的这节课以“英雄”为主题设置每个环节,以一个主问题带动整个课堂的设计,值得学习。重朗读,深拓展,也是这堂课的亮点。专家老师亦给予了很高的评价。

听完杨老师的课,我想要从《龟虽寿》而重新认识曹操的冲动更强烈了。我从这首诗所解读出的曹操不是一个“暮年的英雄”,而是一个“清醒的凡人”。

曹操是三国时期杰出的政治家、军事家、诗人。他征战一生,曾统一北方,为三国中的曹魏政权奠定基础。建安五年,官渡之战大破袁绍。建安十二年,北征乌桓,肃清袁绍的儿子袁尚袁熙的势力。此次北征大获全胜,回邺城途中写下《步出夏门行》组诗,《观沧海》是这组诗的第一首,《龟虽寿》是第四首。

这一年的曹操53岁。我们来看53岁之前的他:公元174年20岁的曹操举孝廉,任洛阳备部尉;公元177年,23岁被排挤出洛阳任顿丘令,一年后任议郎;公元189年至192年,35岁,讨伐董卓,镇压黄巾军,成立青州兵扩充自己的实力,任兖州牧;公元196年,42岁,迎献帝到许昌,任司空;公元200至207年,经官渡之战大破袁绍,并多次征战肃清残部。然后时间就来到了207年的北征乌桓。自20岁到53岁,曹操奋斗不止,至207年肃清袁绍势力剿灭乌桓,统一北方,可谓英雄得志。生于乱世,但他一定是一个有雄心壮志、胸怀天下的人,他能号令三军征战四方,也一定是一个有魄力有胆识的人。

我们来看53岁之后的他。公元208年,54岁,南征刘表,赤壁之战失利;公元211年,西征击败以马超为首的关中诸军,构建整个魏国基础;公元215年,61岁,击败降服汉中张鲁;公元216年,封魏王;公元220年,66岁病逝于洛阳。53岁之后的曹操,依然征战不止,致力于统一天下,降服各路诸侯。这都说明曹操是一个有雄心壮志的人,一个能力配得上雄心的人。

但是,这样的一个人,在他前有卓卓功绩,后有赫赫辉煌的时候,他清醒的认识到人生命的有限,“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”,他会以怎样的心态去面对呢?作为一个才智过人、位极人臣的人,他也无法逃脱这自然的规则,生年不满百,人都有故去的那一天。是抓住手中的功业不放,还是求仙问道以求长生不老,还是消极地看待生命呢?曹操并不执著于功业,但也未放下自己的雄心,“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”,即使到了老年依然要奋发有为。但是他没有像秦皇汉武那样,求仙术炼仙丹,他给自己开出的秘方是“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年”。

他难道不想看到天下太平,百姓安居吗?他所做的都是朝着这个目标努力,在还没有看到河海清宴之时,勉励自己奋发有为、自强不息,但也无比清醒的认识到生命的局限,以乐观豁达的心态来对待生死,古今帝王将相能有几人呢?在我看来,这首诗表现的人间清醒,是曹操的与众不同之处。

关于作者: 加米

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