读完这本书，反思了自己当妈妈的经历，感觉自己真的是超级矛盾体。从当妈妈的亲身经历来说，我都不知道顺其自然好，还是要认真规范好，我总是摸着石头过河，总是按照自己的想法教育孩子，当时的我从来没有想到要认真的去阅读一些育儿方面的书，学习一些育儿的知识方法，提升自己的育儿修养。但是读完这本书之后，还是觉得要好好的爱孩子，要有方法的爱，有智慧的爱，这样孩子才能快乐的成长，像野花一样的疯长。
儿子从生下的那一天开始，就是由我妈妈带的，带到三岁半才回到我身边，现在想来，这是我最最错误的一个决定，那个时候太年轻，玩心太重，从来没有思考过孩子不管有多累都要自己带，由于没有情感基础，致使孩子三岁半回来之后和我们发生了很多很多的摩擦，彼此伤害，或许这种伤害是无意识的，但是就没有其他那种和睦的朋友似的母子关系。
在儿子的成长当中，我更多的是让他自己空间很多，主要当时他性格倔强，说什么都不听，所以管的比较少，的确是像野花一样生长的，但又发现有很多规范没有做好，这在于我自己的引导没有引导的特别好。书中有关于小朋友偷了别人的一个东西之后的故事非常的有意思，爸爸通过耐心的开导和谈话，让孩子知道了偷了别人的东西，事实上伤害了别人，伤害了别人的事情就不应该做，做了就是不对的。而我在教育儿子第一次偷了我钱的时候，告诉他偷了钱就要进监狱，而且还要把手剁了，孩子很害怕，把手剁了，所以他不再偷东西了，其实这样的教育案例就是让孩子从自己的感受出发，偷了东西自己会进监狱，进了监狱自己会感受很不舒服，所以这个事情是不对的。而正确的教育方式应该是让孩子知道偷了东西是在伤害别人，伤害别人的感情是不对的。
书中还讲到了许多如何和孩子相处，如何培养他们的一些习惯？如何可以让孩子主动的学习？小时候我也会陪儿子写作业，而且很认真的兢兢业业的。但是我总有一种想法，就是他如果早早做完的话，还有好多时间我就会给他布置，每天要算一个口算题卡，他算完了一篇，我又会觉得时间还这么多，就鼓励他再算一个。其实这也是错误的，总是不给孩子自己的空间。他为了不做我的作业，所以就磨磨蹭蹭的把学校的作业做到很晚才完成。书中的有一个案例就非常的好。妈妈让自己的女儿在8:30之前如果把作业全部做完，并且能做的全对的话，就可以看电视，结果女儿为了可以看电视，就在8:30之前，很快就把作业做完了，结果就把家庭作业辅导的鸡飞狗跳变成了和谐的母慈子孝。真正的教育就是要给孩子自己的空间，让他去玩，去傻，去发呆，去游戏，但是当时就因为没有多读家庭教育方面的书，不懂很多的育儿方法，给孩子的空间比较少。
现在有些孩子在一年级就住校，我觉得这个做法实属不妥，或许爸爸妈妈有很多无奈的选择，但是我还是觉得白岩松说的好：无论多苦多累，我都要自己带孩子，直到小学毕业，我们真正能陪孩子的时间大概就是12年，如果连这12年的时间我们都不能陪伴在孩子身边，作为父母是不称职的。陪伴在孩子的小时候是太太重要了，是孩子长大以后的情感依托，在家庭温馨的气氛下感受家的温暖，感受亲人的温暖。书中讲到一个爸爸为了孩子快乐成长，在游戏中成长，他每天下班的第1件事情就是陪孩子玩，孩子能玩到10点，他就陪到10点，孩子能玩到11点他就陪到11点，等孩子睡了之后，他再连根宵夜的去完成自己的工作，虽然他觉得这样很累，但他却满心欢喜的认为这样值得，为自己的孩子付出多少心里都是欢喜的。
关于兴趣爱好，还是不要逼着孩子去实现我们大人的理想。如果孩子从小喜欢玩泥巴，那就让他继续玩泥巴，就别鼓着他去学钢琴或架子鼓了，或许玩着玩着就成了一个泥塑家了。孩子喜欢每天晚上看星星，我们就陪着他去看星星，孩子喜欢玩积木我们就陪着他一起玩积木，孩子喜欢什么，我们就让他们喜欢什么。儿子小时候我特别喜欢他跟我一起写书法，监督了他一段时间，但是他一点都不喜欢，后来就放弃了。他唯一喜欢的就是打羽毛球，好吧，那就打羽毛球呗。过了一段时间，他说他喜欢下棋好呗，那就下棋呗。到现在上大学了之后，他还是特别喜欢打羽毛球，我觉得他这项爱好也挺好的。
作为父母确实需要多读一些育儿方面的书，当父母不需要学习就能上岗，但是上岗了之后，还是要学习一些知识，才能完成育儿任务，我们一定要认真对待，因为每一个时期过去了，他都不可能重来。在孩子还是一粒种子的时候，我们需要做哪些？当他慢慢发芽成长的时候，我们又需要做哪些当？当他长到一般大的时候，我们要做哪些？
再苦再累也要自己带孩子，再苦再累也要多陪伴孩子，再苦再累也要和孩子一起玩耍，再怎么不情愿也要多给孩子空间和时间，站在孩子的角度，蹲下来和他们谈话，沟通，玩耍，游戏，尊重他们的想法，支持他们的做法，开拓他们的创造力，让孩子像野花一样生长。
