手工课:五颜六色的“恐龙”

18年的3月份,我们收到爱心人士寄来的橡皮泥(用于手工课上),原以为只有一两盒,去街上取,才发现何止是几盒,竟…

18年的3月份,我们收到爱心人士寄来的橡皮泥(用于手工课上),原以为只有一两盒,去街上取,才发现何止是几盒,竟是十几大袋!够我们学校用好几年的手工课制作了!那一次,把这些物资背上山,也真够我们累了!

来大山里支教的第一年,我们断断续续地募集了不少教学用具,包括课外书、书法水写布和毛笔,以及彩泥、油画棒等等。正是有了这些物资,我们的书法课、美术课、手工课等副科,才得以顺利地开展。感恩大家对山村支教的支持!随便聊聊的图片

第一次教孩子们玩彩泥,我提前在网上查询了不少资料,自己小时候,是从来没有玩过这东西的,必须做好功课。尽管如此,我明白自己作为一名老师,有些东西并不是我们去教孩子,我只是给孩子提供一个媒介、作为启发,他们本身就有学习的能力,有无穷的创造力。

说说上个星期的彩泥手工课吧!

三年级《语文》18课的课文是《恐龙》,那天上着语文课的时候,我让小朋友们对比书上的图片,找出文中相应的恐龙,他们一个个都兴奋起来。顿时,我有了一个主意——明天手工课,就让他们做“恐龙”,加深对各种恐龙形态的认识。

要在40分钟一堂课的时间内,制作出一个像模像样的恐龙,并非易事,需要小组成员之间分工合作。我并没有预先做出一个恐龙模型,给小朋友们做参考,到底要做何种恐龙、如何做,完全靠他们小组协商、自己来决定。

因为彩泥的颜色有限,一些小朋友想要的颜色并没有,我又一次将色彩的三原色告诉他们,“试着将不同颜色的彩泥混合,你会发现一个神奇的现象——得到一种新的颜色。”色彩运用于绘画上,似乎有些抽象,而孩子们在制作彩泥的过程中,对各种色彩的认识、搭配,甚至于塑形,有了更直观、形象的体会。

下课铃响后,看到孩子们的作品,我着实惊叹!

追梦小组是最快进入合作状态的,确定做霸王龙,用什么颜色的彩泥,谁做恐龙的身体、脑袋、四肢等。阳光小组虽然开始时各做各的,最后在临近下课的几分钟内,全小组成员一致同意,混合所有的彩泥,快速地制作出一个大大的紫色“剑龙”。幸福小组的恐龙是最有新意的,小恐龙骑在了大恐龙身上。

制作彩泥,可以锻炼孩子们的动手能力,培养一颗细致的心,并且很考验耐性。最重要的是,不管男孩,还是女孩,我看到他们在这样一堂课上,满心期待,满脸笑容。

关于作者: 加米

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