孩子们对这个温柔的支教老师说了什么

我想对您说:老师,您是个很温柔的老师。我在课堂上吵闹,没有尊重老师,对不起,雷老师。我没听您讲课,回家被爸爸在…

我想对您说:老师,您是个很温柔的老师。我在课堂上吵闹,没有尊重老师,对不起,雷老师。我没听您讲课,回家被爸爸在手机里骂,爸爸说,你应该听老师讲课。我知道我有一点调皮,上课不听您讲课。雷老师,您给我们写信的时候,我才知道我错了,我看了您写给我们的信,我就想哭,就像您要走了一样,我就想哭,雷老师。我知道您不凶,您是个很好的老师,是个很温柔的老师。

随便聊聊的图片 第1张

      孩子,你是一个懂事的好孩子。小孩子调皮是可以的,但上课就应该遵守纪律,认真听课,学好知识。我们快乐精灵班的所有同学,都是一个大家庭的成员,老师希望你们能够相互帮助,相互友爱,成为一生的好朋友。老师给你们写信,一是为了大家都能安静下来,听听老师的心里话,也是为了你们能够知道努力学习。你也要知道:只要你心里有雷老师,老师就永远是你的老师,陪伴在你的身边。要学会用心去感受。

 

我的支教生活,在九月和暖的阳光中,静悄悄地开始;在冰雪覆盖大地的冬天里,静悄悄地进行着。

他们说我是一个温柔的老师,可是,一个温柔的老师不能管好课堂纪律,不能让那些该学习的孩子有一个良好的学习氛围。只有我自己知道:我正在承受所谓“温柔”的代价。我到底还能做什么呢?

来之前,一直以为山里的孩子是纯真的,是善良的,他们有着一双双对知识充满渴望的眼睛。然而,当我真正来到这里之后,与这些孩子相处四个多月了。却发现,很多事情自己都无能为力,我曾多次质问自己:作为他们的老师,我到底能给他们带来什么呢?我将对他们产生什么样的影响?我能改变他们吗?我错在哪里?

这里的孩子太调皮了,孩子爱玩的天性在他们身上丝毫不藏,而真正用心学习的,是少之又少。我曾经想,或许他们缺少了什么。是父母的爱吗?是关心吗?为此,我想与他们进行心与心的交流,让他们相信我,如果他们相信我了,他们将从我这里学到更多,学到更多课堂之外的东西。我想让他们明白,我们可以是平等的,不仅仅是以老师和学生的身份——或许,正是这样的想法,让我在无形之中使自己失去了作为一名老师的“高大”。他们不怕我,我管不住他们。从某种角度来讲,我是温柔的,我不愿意打他们,尽管他们犯了错。真应了那句话:虽然不知道原谅什么,却觉得世事诚可原谅。更何况是这些孩子们。可是,教育上真的没有绝对的温柔。我无法制服那些男孩子。虽然他们声声叫着我“老师”,却不愿意去好好听我上一堂课。

可又为什么会这样呢?我似乎总不愿承认自己长大了,我是一个独立的成年人了。从学校毕业出来,我就从事了并非本行的教育这一行,与那些孩子在一起,我总觉得自己也还是一个孩子。我如何能教育他们?不过是因为自己多读了几年书。然而,我也相信:温柔并没有错。我相信温柔的力量,只是自己还没有达到温柔的高度。

不得不承认,第一次当班主任的我,面对大山里这群调皮的孩子,我几乎要认输了,原来我并没有自己所想的那么坚强。多少次,看着闹哄哄的课堂,我停下讲课,静静地望着他们,教室里的声音却始终不减。我在思考,在感受自己的无奈,他们却似乎若无其事,过了那么一会,我又觉得自己这种冷暴力用在他们身上并不行,他们还需要教化,而我,可能正是启发他们的那把钥匙。

为了让这些孩子有所启悟,为了让这些孩子能够明知是非,我做了所有我能够想到的,我能够做的。我给孩子们写信,给孩子们改写《写给未来的快乐精灵》,并且带着他们读这些信;我带着孩子们大声地诵读《大学》、《中庸》、《论语》;我改写歌词,想用美好的音乐来感染他们,一遍遍地教他们唱《山谷里的孩子》;我想让他们知道人间有真善美,而孩子身上所拥有的正是最自然的真、善、美,我不想他们失去这份最纯最真的性情。我真不希望等他们长大后,记得有这样一个温柔的女老师,因为这个女老师太温柔了,不忍心打人,所以上课时总是闹哄哄的,所以他们没有在课堂上学到很多知识。从没想过自己会成为这样一个“温柔”的老师。

我不断不断地鼓励他们,一个字一个字地,教他们读书,给他们补课,希望能给他们信心,希望他们能有所改变,能体会到老师的苦心。可是,他们甚如顽石,任我如何风吹雨打,他们似乎都无动于衷。第一次,当我收到他们一封又一封的道歉信时,委屈早已消去,心里涌起感动,原本平静的心又起了波澜。

随便聊聊的图片 第2张

时间会告诉我们,我们所做的一切是否值得。

他们一次次给我希望,又一次次让我失望。他们毕竟还是无知的孩子,是与非、善与恶,他们还在学习之中,如果我不告诉他们,他们又怎么能明白呢?如果这个世界上,有什么人会一次次让你失望,然后,又值得让你一次次去原谅、去相信的——那就是孩子们。

关于作者: 加米

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