赶在三月的最后一天，终于如愿以偿地上了班。
黄码变绿，隔离解除，便欣欣然出了门。已辜负春日太久，走在春天里，哪怕多云天气，仍觉得空气里每一粒微尘都像在唱着歌跳着舞。
跟迎面的每一位同事热情地打招呼，被大家笑称我又是先一步走在了春天里。莫非是我多日不出门，竟不知今夕是何夕图片。同事中有穿棉衣的，有穿毛昵的，我却穿了明艳的薄衫。事实上，也并没有觉得冷，尤其是在教室里转一圈出来，绝对的热气腾腾图片。
讲到了第四单元啊，这个单元我们要跨越古今中外去寻找“理想信念”的灯塔，正如文天祥所写“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，想想都热血沸腾。
要想了解“何当金络脑，快走踏清秋”所抒发的渴望建功立业的报国之志和郁郁不得志的苦闷，就得对诗人李贺的生平有所了解。乔煜轩小朋友一通“侃侃而谈”，便让我们再一次认识了那个七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，二十七岁就去世的“诗鬼”李贺。
要想体会“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的双关之意，也得结合于谦的生平事迹。于是，我们的张允皓小朋友“闪亮登场”，让我们进一步认识了忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨，但因个性刚直，招致众人忌恨的明朝名臣于谦，并且张同学告诉我们“两袖清风”这个成语就是自他而来。
未等张同学讲完，乔煜轩同学又把手高高的举了起来：我来补充……
此处省略N个字，因为他所讲那一大串的历史知识我实在是记不住图片。总之，他从历史的角度告诉我们于谦还是一位颇有气节的民族英雄。
此刻，再读“要留清白在人间”所体会到的感情是不是就完全不同了呢，即使面对怎样严峻的考验，都从容不迫，立志做纯洁清白之人，何等豪迈，何等坦荡！
要想感受“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的深意，也有必要了解作者郑板桥。于是，刘浩宸小朋友让我们知道了郑板桥是“诗、书、画三绝”是“扬州八怪”重要代表人物；常语昕和孔泽瑞小朋友补充了郑板桥为官清廉，他关心百姓疾苦，也痛恨别的官员贪污腐败，搞不正之风。所以啊，这刚正不阿，铮铮铁骨就从“竹石”上体现了出来。
以后如果小朋友再读到郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的时候，应该也会有更深的体悟吧。
讲“燕山月似钩”，我们平时形容弯弯的月儿总爱说像“镰刀”，像“眉毛”，像“香蕉”，作者把它比作什么呢？吴钩，是一种兵器。感谢杨理源小朋友分享了李白的《侠客行》：“赵客缦胡缨，吴钩霜雪明；银鞍照白马，飒沓如流星。”赵成浩小朋友分享了李贺的另一首诗——《南园十三首》诗之五中“男儿何不带吴钩，收取关山五十州?请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。”
吴钩是春秋时期流行的一种弯刀，它以青铜铸成，是冷兵器里的典范，充满传奇色彩，后被历代文人写入诗篇，已成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。原来李贺看似在写寂寥冷峻的边塞之景，实则还在抒发自己的报国之志啊。
上课，听小朋友侃侃而谈的时候，我通常会歪着头，一脸“崇拜”地看着他们：怎么知道这么多，简直太厉害了！
下课，发现教室后排花架上的红樱桃已渐渐葱郁，不得不感叹生命力的顽强！
课间被小朋友围住，纷纷向我“自首”我不在的这些日子里，自己所犯下的“滔天罪行”，后来又演变成更多的人挤在办公室门口等我“召见”，同样是要“自首”……
我的天！可以想见半个多月来这一群人有多么的“无法无天”，且心里明明白白“坦白从宽，抗拒从严”的原则图片。好吧，那就留在今天的随笔里尽情书写吧，到时候我再根据罪行的可原谅或不可原谅去“量刑”。这时办公室同事悠悠一句：也许，他们就是故意来你跟前矫情呢！哈哈，果然，旁观者清。
花草之所以治愈人心，是它们身上有无穷无尽的生命能量，希望你也有。
