是旧的遗忘,也是新的鸣唱

赶在三月的最后一天,终于如愿以偿地上了班。 黄码变绿,隔离解除,便欣欣然出了门。已辜负春日太久,走在春天里,哪…

赶在三月的最后一天,终于如愿以偿地上了班。

黄码变绿,隔离解除,便欣欣然出了门。已辜负春日太久,走在春天里,哪怕多云天气,仍觉得空气里每一粒微尘都像在唱着歌跳着舞。

跟迎面的每一位同事热情地打招呼,被大家笑称我又是先一步走在了春天里。莫非是我多日不出门,竟不知今夕是何夕图片。同事中有穿棉衣的,有穿毛昵的,我却穿了明艳的薄衫。事实上,也并没有觉得冷,尤其是在教室里转一圈出来,绝对的热气腾腾图片。

随便聊聊的图片

讲到了第四单元啊,这个单元我们要跨越古今中外去寻找“理想信念”的灯塔,正如文天祥所写“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,想想都热血沸腾。

 

要想了解“何当金络脑,快走踏清秋”所抒发的渴望建功立业的报国之志和郁郁不得志的苦闷,就得对诗人李贺的生平有所了解。乔煜轩小朋友一通“侃侃而谈”,便让我们再一次认识了那个七岁能辞章,十五岁工乐府,一生体弱多病,仕途困厄,二十七岁就去世的“诗鬼”李贺。

 

要想体会“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的双关之意,也得结合于谦的生平事迹。于是,我们的张允皓小朋友“闪亮登场”,让我们进一步认识了忧国忘身,口不言功,平素俭约,居所仅能遮蔽风雨,但因个性刚直,招致众人忌恨的明朝名臣于谦,并且张同学告诉我们“两袖清风”这个成语就是自他而来。

未等张同学讲完,乔煜轩同学又把手高高的举了起来:我来补充……

此处省略N个字,因为他所讲那一大串的历史知识我实在是记不住图片。总之,他从历史的角度告诉我们于谦还是一位颇有气节的民族英雄。

此刻,再读“要留清白在人间”所体会到的感情是不是就完全不同了呢,即使面对怎样严峻的考验,都从容不迫,立志做纯洁清白之人,何等豪迈,何等坦荡!

 

要想感受“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”的深意,也有必要了解作者郑板桥。于是,刘浩宸小朋友让我们知道了郑板桥是“诗、书、画三绝”是“扬州八怪”重要代表人物;常语昕和孔泽瑞小朋友补充了郑板桥为官清廉,他关心百姓疾苦,也痛恨别的官员贪污腐败,搞不正之风。所以啊,这刚正不阿,铮铮铁骨就从“竹石”上体现了出来。

以后如果小朋友再读到郑板桥“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情”的时候,应该也会有更深的体悟吧。

 

讲“燕山月似钩”,我们平时形容弯弯的月儿总爱说像“镰刀”,像“眉毛”,像“香蕉”,作者把它比作什么呢?吴钩,是一种兵器。感谢杨理源小朋友分享了李白的《侠客行》:“赵客缦胡缨,吴钩霜雪明;银鞍照白马,飒沓如流星。”赵成浩小朋友分享了李贺的另一首诗——《南园十三首》诗之五中“男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯。”

吴钩是春秋时期流行的一种弯刀,它以青铜铸成,是冷兵器里的典范,充满传奇色彩,后被历代文人写入诗篇,已成为驰骋疆场,励志报国的精神象征。原来李贺看似在写寂寥冷峻的边塞之景,实则还在抒发自己的报国之志啊。

 

上课,听小朋友侃侃而谈的时候,我通常会歪着头,一脸“崇拜”地看着他们:怎么知道这么多,简直太厉害了!

下课,发现教室后排花架上的红樱桃已渐渐葱郁,不得不感叹生命力的顽强!

 

课间被小朋友围住,纷纷向我“自首”我不在的这些日子里,自己所犯下的“滔天罪行”,后来又演变成更多的人挤在办公室门口等我“召见”,同样是要“自首”……

我的天!可以想见半个多月来这一群人有多么的“无法无天”,且心里明明白白“坦白从宽,抗拒从严”的原则图片。好吧,那就留在今天的随笔里尽情书写吧,到时候我再根据罪行的可原谅或不可原谅去“量刑”。这时办公室同事悠悠一句:也许,他们就是故意来你跟前矫情呢!哈哈,果然,旁观者清。

 

花草之所以治愈人心,是它们身上有无穷无尽的生命能量,希望你也有。

 

关于作者: 加米

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