上个星期，山里天气突降，甚至下了一点雪，打了一层霜。没想到已经开春了，我的手上居然还长冻疮。不过还算好，清明过后，天气又暖和起来了。
早晨，我早早地起床，看见地上好像有一层霜，我走近一看，还真的是霜，虽说清明时节雨纷纷，但我觉得还是清明时节“雪纷纷”更适合。
我听见一声又一声炮响，这肯定是有人在扫墓。天上有一群又一群小鸟飞来飞去。爸爸昨天说要下雪，在那边的山头上看见了一丝雪，真神奇！（作者：小贺）
支教开始，教过小学的几乎每个科目，语文、数学、道德与法治、科学、音乐、美术、体育等，花时间最多的，当然还是语文教学。
教语文，免不了会涉及写作。到了三四年级，学生开始学写日记。读着山里孩子的日记，时不时会生出感动。尽管他们用的都是最简单的词语，没有多丰富的修辞，但却表达出了他们最真挚的情感。
最初支教的两年，教的都是接过来的班级。有些孩子基础很不好，甚至四年级了，写作时都挤不出一句完整的话。后来，我们募集了一些课外书，放在教室里。
没想到，个别学生直接从书中抄作文，抄日记，写自己周末和爸爸妈妈去动物园玩等等。（想起自己，小时候也是抄过作文的，但抄也要有水平呀！）学生的作文是不是自己写的，老师一眼就能看出来，更何况，他们还是生长在大山这样特别的环境里。
读到他们抄的作文，再翻翻书架上的作文书，也不禁让我有了些想法。市面上的优秀作文选，大多都是城里孩子写的范文，对山里孩子又有多少可借鉴性呢？正如亮亮老师说的，教材都城市化了,我们怎么去要求农村孩子热爱自己的家乡？
相比教作文，我更重视让学生去写日记，不论字数，但一定要写出自己真实的生活。于是，每读到孩子们一些好的日记时，我都会特别留意一下。或许，什么时候，可以把这些山里孩子的心声，合编成一本适合山里孩子看的作文书。
