语音课的天花板,听起来就像大热天游泳,太爽啦

在各类小学英语的大赛中,选择语音教学课例参加比赛的老师很少。但在2014年的第七届全国小学英语大赛中,我听到了…

在各类小学英语的大赛中,选择语音教学课例参加比赛的老师很少。但在2014年的第七届全国小学英语大赛中,我听到了一节让我近10年来都记忆犹新的语音课。前天有一位朋友给我推荐了2016年的一节相同的语音课,感觉也很不错。

 

两节关于or发音的同课异构,让我们眼前一亮。让我们了解了语音课如何才能上得出彩,如何才能调动孩子们的内驱力,如何才能体现核心素养的落地。

随便聊聊的图片

两节课的教学内容都是人教版PEP四年级上册At the farm的Let’s spell部分。

 

绍兴老师的课,给我印象最为深刻,那是我第1次在赛事上看到把语音课上得这么精彩的老师。后来有人叫我推荐语音课,我一直是推荐了这节,今天也把这节课分享给大家。

 

 

 

 

内蒙古老师的课,导入部分太精彩,一环扣一环,通过提问把本节课的重点知识引导出来。活动设计较多,而且设计很有新意,学生在老师的带领下不断的深入学习or的发音。同时还设计了一个游戏活动来串联整个语音课,帮助小马完成他旅行的挑战。

 

 

 

 

这两节课算得上是语音课例里面的天花板。两节课都有明显的自己的教学特色。第1节课是30分钟,第2节课是35分钟。第1节课设计,读的环节比较多。第2节课设计,写的内容比较多。但她们也有共同的地方:通过视频带领学生进行or的发音;都通过chant的形式让学生感知or的两种不同的发音;文中都有绘本的呈现,让学生在语篇中感受or的两种不同发音;学生小组合作也有设计,但我觉得第1个课例的合作设计更加的有效和有趣。

 

还有太多的亮点和值得我们学习的地方,希望小伙伴们认真看这两个课例,自己去感悟。

关于作者: 加米

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