学习拼音,好难啊

渔夫出海前,并不知道鱼在哪里。可他们还是选择了出发,因为他们相信,自己一定会满载而归。人生很多时候,是因为选择…

渔夫出海前,并不知道鱼在哪里。可他们还是选择了出发,因为他们相信,自己一定会满载而归。人生很多时候,是因为选择了才有机会,相信了才有可能。
今日读书打卡看到的稻盛和夫的一段话。

拼音好难啊!这是最近听到同事和家长们说得最过的一句话。
这时候你会发现,网络上那些娃娃们读错拼音让家长抓狂的视频绝不是段子,而是生活中确有其事,甚至有过之而无不及。

发生在别人家孩子身上,是让人哈哈一笑的故事;发生在自己家孩子身上,就成了让人崩溃的“事故”。

嘴里念着,小手比划着:“左手点赞bbb,右手点赞ddd”,“右上半圆ppp,左上半圆qqq”,可事实是,对小朋友们来说小儿歌不难记,难的是分不清左右啊;

好不容易记住了z、c、s的拼读,然后又来了整体认读音节zi、 ci 、si。终于会拼读会组词,更难的来了,不仅有zh、ch、sh,还有zhi 、chi、 shi,唉呀呀,这样一来,好像把原来的z、c、s的拼读也整不会了;

随便聊聊的图片 第1张

一个绕口令“十四是十四,四十是四十”就要把有些小朋友给“绕”哭了。好吧,平舌音翘舌音分不清暂且不说,眼看他小手指着“gu”,认认真真的拼读出来就成了“du”,“哥哥”也成了“de de”,后来和同事交流,这读不准“d”和“g”的小朋友还大有人在呢。

有时候会开玩笑地说,为什么要造出“长”得这么相像的拼音字母呢,这不是难为小朋友们么。你看到小朋友张大嘴巴,费了老半天劲儿,然后拼出“zh—a —da(哒)”的时候,那样一副又认真又委屈的小模样,真是让人哭笑不得。

随便聊聊的图片 第2张
当然当然,并不是所有的小朋友都会在拼音王国里迷失。他们不仅能准确区分那些“双胞胎”,还能正确拼读所有的音节,甚至会用拼音写小“作文”图片。

其实,我们都知道,拼音不过就是识字的工具,可对于有些小朋友来说,拼音好像比识字更难,家长也就更焦虑。
我小时候说话不清楚也是出了名了,以至于长大后,街坊邻居们还常常回忆起我小时候说不清话的诸多“糗事”,因为简直是太多太多了,讲着讲着大家都会哈哈大笑起来。可是,这并不没有影响我今天口齿还算伶俐,表达还算清晰呀图片图片。所以,只想告诉家人们,大可不必焦虑,我们不妨将学拼音和生活联系起来。

以下方法可以试试图片——
1.动手摆一摆,巧记拼音字母。枯燥乏味的拼音字母,对于一年级孩子来说学习确实困难。尤其对于形近的字母“b d”“p q”“f t”,重复是最好的识记方法。我们可以利用手边的玩具,小棒,橡皮泥,丝线等,让孩子亲自摆一摆,比一比,看一看,抄写五遍和用玩具摆五遍,效果是不是会不一样呢?只有变着花样去重复,才能让孩子乐于接受。

2.拼音教学要指向生活中的实际运用。教科书中的音节,学生拼读出来之后,可以让学生说说“拼出来的这个音节是什么”,如zǎo,学生可以说这是“早上”的“早”、“洗澡”的“澡”、“红枣”的“枣”,这样一来,学生的音节拼读就不再是无意义的发音行为,而是和自己的生活、和自己的口语经验紧紧地联系在一起。

2.开展一些趣味拼读活动。引导孩子拼读生活中的事物,激发学生学习拼音的兴趣,不断提升拼读能力,比如,拼读同学的名字,拼读书包里的文具,教室里的物品,家里的物品,超市里的商品……拼读所想到的任何事物。让学生在趣味活动中强化语音意识,进一步体会拼音的作用,体会拼音与日常生活的密切联系。

我们要知道,学习拼音,是促进学生掌握普通话常用音节,帮助学生准确识别音节并正确拼读,能讲流利的普通话。所以,坚持阅读,也是学习拼音和识字的最佳途径哦。

总之,我们要做的,就是使拼音成为学生自主识字、独立阅读的助推器,而不是学生语文学习路上的拦路虎。

和孩子一起努力吧,小孩子的教育就需要这样反反复复,需要制定规矩,适当处罚;也需要及时肯定,分析原因;更需要温和表态,坚持不懈。
借用看到的一句话,送给大家:带孩子是最难的,哪有什么胜利可言?挺住,意味着一切。
共勉

关于作者: 加米

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