他被送进特教学校的那天，母亲说等他眼睛好了就来接他。
他隐隐地感觉到有些不安，但还是勉强答应留下了。
他是个乖孩子，在以前的学校成绩优秀。老师、同学们都喜欢他。
但他在特教学校上第一节课便闯了祸。
老师要他学习盲文的时候，他恼怒地拒绝，把盲文识字课本推到地上，大吼：“我不用学盲文，我很快就会好的，等我眼睛能看清了，马上就会返回我的学校。”
不管老师怎么劝导，都无济于事。他坚决地拒绝合作。
但那些盲人同学们的话还是深深刺痛了他的心：“你能看见，你还来这里捣什么乱！”
“你不来，我们都好好的。你来了，搅和的我们都上不了课了。”
“我们不欢迎你！”
他跌跌撞撞地跑出教室，“咣”地一下子撞到教室的门框上，头破血流。老师赶紧把他送到医务室包扎。
从那天起，他拒绝上课。
现在的他模模糊糊的还有些光感，但不久之后就会完全失明。这是医生给出的结论，不可更改，他将彻彻底底沦为一个盲人。
但这样的事实，他还不知道，母亲的谎言只是安慰，她怕他难过，怕他接受不了。
但他必须接受。
所以，母亲听从医生的建议，先把他送到特教学校来提前适应一下，在心理上好有个缓冲、过渡。
但没想到他如此反感地拒绝。
晚上睡觉的时候，他要求要一盏台灯。同宿舍的同学说：“我们都是盲人，要灯有什么用。”他恼火了“你们是，我不是！不是、不是、不是……”
“你就是，你怎么不是……”句句话都像锥在他的心上。
他冲过去和那些同学们撕打起来。值班的老师闻讯赶来，问清缘由，狠狠地批评了他。
但他还是强烈要求要一盏台灯。
他坚决地说，要不自己就离开这儿，说着穿着睡衣就往外冲。
老师没办法，只好拦住他，答应给他一盏台灯，并告诉他明天会通知他的家长来接他。
他得到了一盏台灯。
这样才安静地躺到床上去，他牢牢地把台灯抱在怀里说：“明天，我就要离开这里！”
值班老师走了，他用手指不停地来回反复地扭动台灯的开关，感觉到微弱模糊的光感，表情才渐渐放松下来。
第二天，他的母亲来了。他要跟母亲走。
但母亲流着泪告诉他：“孩子，你的眼睛不会再看见了，我们找了好多医生，都没有办法。你还是在这里学习吧。对不起……，对不起……”
“不！不……，这不是真的，你骗人，骗人……”他愤怒绝望地嘶吼。
母亲撕心裂肺地哭着抱住拼命挣脱的他。
其实他的母亲送他来特教学校后，一直都没有离开。她在教室外面看他上课，看他愤怒地捣乱，看他撞破头，看他摸索着上厕所，看他在宿舍里吼叫着要一盏台灯，看他愤怒、绝望地吼叫，嚷着要回家……
她好几次都想冲过去，抱住他，带他走，但都被老师制止住了，示意她“他已经这样了，你不可能照顾他一辈子，他迟早都要接受这不可改的事实，然后慢慢学会新的生存与生活本领。”作为一位母亲，她无能为力，心如刀割。
她只能不停地声泪俱下地说着：“儿子，对不起！对不起……”
这次激烈的情绪之后，他的眼睛此时已完全失去了光感。
他反倒不闹了。
他异常地安静，但谁都看得出那是绝望的安静。
许久，他说：“妈妈，你走吧。但我还是想要一盏台灯。”
母亲去超市特意为他买了以前他喜欢的一个宠物造型的台灯，可以充电的那种。
他接到台灯，还是不停地反复扭动开关，然后用手摸一摸灯泡。
人们懂了，那是他在感知灯泡的温度。他需要以此来提醒自己：什么是光明，什么是黑暗。
不久后，他喜欢上音乐，用来驱除痛苦与孤独。后来他和特教学校的一些同学成立了自己的乐团，参加各种募款慈善演唱会，他们去了很多孤儿院、特教学校、为那些人间特殊的孩子们，带来“有声音的光明”，普照进他们心里的光明。
有一次演出，一个8岁的盲人女孩问他：“哥哥，你是一直看不见还是后来看不见的呀？”
“我曾经看到过，后来生病就看不见了。”他轻松地答道。
“那你真令人羡慕呀！”小女孩欢喜地说，然后问：“你以告诉我太阳是什么颜色的吗？”
他拿过随身携带的那盏充电式小台灯，打开开关，然后让小女孩摸着灯泡。“暖的。”小女孩兴奋地说道。
“对了，太阳的颜色就是温暖的颜色。”他说。
人生，没有谁不遇到困苦艰难，但面对生活的磨难，我们只有两个选择：倒下、堕落、毁灭；或者挺住、搏击，用全部力量去抒唱着对生命的热爱，对世界的拥抱，对人生的负责，同样可以精彩无限，同样可以让人肃然起敬。
请给我一盏灯，请给更多的人一盏灯，让黑夜不那么漫长……
