写话作业可是大工程

不管怎么说,写话作业,对一年级的小朋友来说,都是个大工程。 身为一年级的老师,也会觉得让小朋友写长篇大论,实在…

不管怎么说,写话作业,对一年级的小朋友来说,都是个大工程。
身为一年级的老师,也会觉得让小朋友写长篇大论,实在有点残忍,而且严格来说,一年级是没有写话要求的,可是从“语文园地七”里“看图写词语,再说一两句话”开始,各种练习题里都有了“写话”的要求,不过也仅仅是“看图,写一两句话”,但即使是这“一两句话”,对有些小朋友来说,都是一件费时费力的事情。
但如果一个年级中,有一个孩子开始能写通顺的语段,那整个年级的评价标准都会无形中提高。尤其当你看到不少孩子的写话作业,已经有了三年级的水平,再看到只能写出一句话的作业,肯定不自觉就判定为最差。
其实,那才恰恰是一年级孩子该有的能力呀。随便聊聊的图片

第八单元的口语交际是“小兔运南瓜”,可爱的插图,有趣的故事,“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家呢?你喜欢哪种方法呢?”小朋友讲起来肯定头头是道,可是要变成故事写下来,真的太难了。
所以,布置作业时,没有特别要求非得“写话”,只是说“讲一讲”这个故事,当然,有兴趣的小朋友也可以写一写,或者让大人帮忙记录。
没想到,午饭后就收到了泽熙小朋友发来的写话,妈妈说她去看弟弟睡觉,起来发现人家已经写完了。哈哈,这小姑娘莫非是写作灵感喷涌而出,一发而不可收,所以洋洋洒洒写了一大段图片。
同样一气呵成的还有刘煜阳小朋友,妈妈无奈地说还是不会运用标点符号,不过完全是自己写下来的,也不懂分段,一口气写到结尾。可是,明明我看到的是满满三页工整的书写,整洁的书面呀,已经很厉害了不是么图片图片?
又陆续收到了驰原,梓恒,晨宇,晫然等孩子们的故事,我没有讲如何分段如何正确使用标点,也没有讲怎样把句子写生动写具体,他们就根据自己的理解,讲自己喜欢的方法。当然,也有会分段的小朋友啊,比如欣源,她没有选择很多人都会选的把南瓜“滚”回家,而是让几个好朋友帮忙一起“小心翼翼把南瓜抬”回了家。
你看,这就是一年级的孩子啊,我手写我心,只要他们能对写话保有一份兴趣,或者说有愿意去写的热情,就很可贵了。
当然,如果用老师的眼光去挑剔,的确“问题”不少,诸如书写不端正了,不会分段啦,生字拼音有错啦,可是,这才是“原汁原味”一年级小朋友该有的状态啊。

关于作者: 加米

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