陪孩子一起打破魔咒

二年级小学生扑儿,最近一周都不太好过。数学作业似乎中了魔咒,一个称之为“作业出错被潘老师打回”的魔咒。潘老师批…

二年级小学生扑儿,最近一周都不太好过。数学作业似乎中了魔咒,一个称之为“作业出错被潘老师打回”的魔咒。潘老师批改作业的习惯是这样的,全部做对就是A+,有错就打回整改,直到整改合格。

原本这事不算难,毕竟二年级上册的数学,能难到哪里去啊。孩子们上课的过程中,一个个都又兴奋又勇敢,一问啥啥都会。但是到了做习题检验的时候,粗心马虎的孩子们就主动显形了。扑儿就是其中之一。随便聊聊的图片

从上周三开始,一直到今天,每一天,扑儿的作业都被打回整改。一次两次还好,从第三次开始,孩子的信心都有点受到打击。这也充分说明,平时的作业因为爸爸妈妈把过一道关,相当于已经批改过一次,除非是爸妈粗心、不注意审题,基本上都不会出现打回的情况。

到了第四次,也就是本周一,扑儿强烈要求我帮他检查一遍。致力于坑娃的扑妈,因为着急要去上班,没有对格式提出特别要求。应用题没有用横式,我也没督促他修改。于是,再次被打回。

 

第五次,也就是昨天,扑儿又自信地提交了作业,结果再次被打回。下午上班期间,扑爹就在微信上跟我讨论孩子的作业问题,说咋这次错了这么多。我这才发现,果然是一堆错,题目意思没有审清楚的,谁多谁少都搞反了;总之,都逃不开审题审题审题!回家后,我跟他好好地谈了谈心。一题一题地分析题意,探讨不出错的方法。受到刺激的扑儿返回书桌,说要再做几道应用题巩固一下。

 

直到今天,作业被打回的魔咒才算解除。当然,原因也是在于我为了保护他的自信心,加了一把力,带着他检查了一遍。

其实我自己是一直主张要尽早暴露问题,早出问题比晚出问题要好,早出问题至少给多一些改正、纠正的时间嘛。反思最近一小段时间,自从扑爹返岗之后,我确实对孩子的学习监督有懈怠,我自己忙着追剧,忙着娱乐,自然孩子们也看在眼里,一起轻松愉快。哪里还会想着要复习巩固嘛。

养育孩子的过程,真的就是一次次的幻灭。认真仔细的一定是别人家孩子。自己的孩子就是要用行动告诉你,我就是这么普通,还这么粗心,你就说怎么办吧?我能怎么办?除了一路陪伴引领,除了告诉自己不要把一时一地的得失看得这么重,人生处处是考场,关键是人品、性格巴拉巴拉……

对学习过于重视,难免会让孩子感受到,成绩似乎比他本人对父母还重要。所以呢,我和队友商量好,适度,不能逼迫得太过了。常常告诉他,任何情况下,父母都无条件爱他,学习是他自己的事,关联的是未来的主动权。

抛开语文数学不谈,生活还是很美好的。扑儿尤其喜欢美术,昨晚还跟我说,真希望天天都有美术课啊。这倒确实让毫无艺术细胞的扑妈羡慕不已,一个人,有喜欢的事,多美好呀。之前跟他说过,他画的画,如果我看了喜欢的话,就要用来做日更文章的配图。他对这事儿也挺上心,时不时要给我宣布“拿去,你的文章配图,自己再好好想想写点啥吧”。

关于作者: 加米

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