这两天总会抽时间给学生们读一读日记，都是他们自己写的，听的兴趣很浓。我也采取了随机抽号的方式，每天抽5.6本读一读，再帮他们修改修改。但有的学生总是高举日记本，喊着“老师，老师！”迫切地想让我读他们的日记，有时候我也会破例多读几本。课上若是没有时间，就让他们下课了过来给我读，给我看。虽然有时候上完课，真的挺累的，但是总觉得不能浇灭了他们对语文的兴趣。
学生们写的日记大多也都和自己的身体生活有关，虽然里面有一些错别字，个别字词使用不恰当，或句子不通顺。但有时候还是能捕捉到一些“惊喜”，他们所用之词，所写的文字，偶尔让人怀疑是否真的出自于他们之手。所以，别小看他们小小年纪，想象力，创造力是无穷的。
读他们写的日记时，有时候我们会一起哈哈大笑；有时候他们也会自主地安静下来，感受小作者的心情；更多的时候喜欢交头接耳地讨论一会儿。如果这样能激发他们写日记的兴趣，给到他们写日记的灵感，那么我的目的就达到了。毕竟写日记从来都不是任务，而是开心地记录生活。
今天偶然间看到一篇日记，有点震惊。
因为仿佛已经被学生看透了的感觉，我确实是这样，在做事情的时候，听不见任何声音，不是假装听不见，是真的听不见?。所以，有时候也会让跟我说话的人很气愤，说了半天，我一句都没听到，完全沉浸在自己手里的事情。其实也是有利有弊，这小女孩观察真的太仔细，语句也很流畅自然，用心了。
一起继续坚持吧
