关于课外阅读

有点儿对不起阅读课上读完的这本书,我没能给它创作一篇读后感。 这本书很好,它本身没错,是本世界名著,没什么读不…

有点儿对不起阅读课上读完的这本书,我没能给它创作一篇读后感。
这本书很好,它本身没错,是本世界名著,没什么读不得的地方。那为什么不写读后感呢?没什么大原因,就是因为我是一名马上期未考试的初中生,而这本书是文学色彩浓厚的外国小说,主题是爱情。
那自己以前看的《飘》、《呼啸山庄》等怎么就写了读后感呢?以前写了没什么感觉,现在都快期末了,我再写这种题材的,不免有些太不合适。
再看韩庚容看的书:《罗斯福传》。
简直不是一个档次。
随便聊聊的图片 第1张
很清晰地记得谢老师说过的话,我们还要多看一些历史、生物、地理、科学、哲学类的书,去“啃”那些难懂的大部头。以我们现在的知识需求量来说,单是一类文学自然抵不了七门,特别是历史、政治,开卷,需要自己组织语言,理解题意,好的知识拓展和积累,以及逻辑性、表达能力就非常重要且占上风了。
这种知识的拓展和逻辑性是很难在文学、小说中培养出来的,尤其是课外积累,小说故事就基本帮不上忙了。政治哲学,历史传记,毕竟饱读诗书才能出口成章,讲述一些思维性逻辑性强的事,比如历史论文、政治辨析,发表自己的观点,那些读书锻炼过能力的人,呈在答题卡上的得分点、正确率自然会好的多。
但也不能说文学小说类“一无是处”,它在放松身心、陶冶性情、培养语感上是那些拓展性书籍做不到的。压力大,心情不好时拿这些书转移注意力,会很有效。
课外阅读要看好书,但好书也分两类,一类是世界名著类、散文类的文学性强的书,读起来会放松些;另一类则是传记、历史这些知识性强的书,读起来有用些。这两类书没有谁好谁坏之分,适当环境适当选择。也许这些书的成效一时半会儿体现不出,但日积月累,成效自然显著。
随便聊聊的图片 第2张
今天那本我对不起的书是《傲慢与偏见》

关于作者: 加米

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