有一千个读者 就有一千个新美南吉

有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。 有一千个读者,就会有一千个新美南吉。 有一千个中国读者,未必有一千个安徒生…

有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。
有一千个读者,就会有一千个新美南吉。
有一千个中国读者,未必有一千个安徒生。
这不是本书作者对名言的简单模仿,更不是对接受美学理论的随性借用。这是数年来阅读和研究新美南吉作品的结论。可以结合这些年的网络语言、大众热点来谈这个问题。
举个最简单的例子,网络上常说现代人的焦虑。所谓焦虑和纠结是源于比较和计较,《两只青蛙》讲的就是缓解焦虑和避免纠结的故事。绿青蛙和黄青蛙最初相互看不起,经过一场冬眠之后,双方对视而后相互欣赏。故事最后写道:
原来,无论人也好,青蛙也好,好好地睡上一觉,心情都会好起来。
细心的读者可以比较一下《两只青蛙》和“心灵鸡汤”的差别和疗效。鸡汤耗费读者的时间且可能有轻度的毒素,而文学名著终将万古长存。
《音乐钟》为我们讲了一个因为“大事”而忽略孩子的教育而抱恨终生的人物,他是日俄战争时期的一个日本军人,返乡后发现正值青春期的孩子已经成了不良少年。在现实中,有很多人因为忽视了孩子的教育而深感遗憾和内疚,当然,本书作者并不是想让他们通过阅读新美南吉而弥补这种遗憾。这种遗憾也弥补不了,只是想阐明:新美南吉看似简单的故事和那些难译的诗歌是具有多重意义的佳作,不仅老少皆宜,而且能够超越时空。
妈妈们能否欣赏和正确地教育孩子也是一个大众热点话题。《妈妈们》里的小鸟和母牛在相互炫耀自己即将出生的孩子,她们在讨论到底是蓝色的羽毛漂亮还是分瓣的蹄子好看,“多事的”青蛙主动要求教她们唱《摇篮曲》,这种热闹的场景让人感觉似乎到了女性即将分娩的产房。能否给那些为学区房和高分而打拼的父母们一些安慰和启示呢?现实世界是复杂多元的,最佳的教育的起点就是欣赏孩子,不是用外界树立的标杆对孩子严加要求。
有一千个读者,就会有一千个新美南吉。
“道德与法治”课程的老师可以从新美南吉的故事里读出诚信、坚韧、职责和孝道等优秀品质;天真的儿童在读到黄鼠狼为了朋友憋着不放屁而需要去医院的时候,会开心地大笑;动物保护主义者读出了人与动物建立和谐关系的可能;家长们可以从新美南吉的童话里学到欣赏和鼓励孩子的技巧;如果孩子的家长是一位小企业家,只要认真阅读,就可以在新美南吉的作品里读出商业道德和与时俱进的经营理念;志愿者还可以看到残疾人真实的挣扎与无奈,然后进一步坚定从事社会公益的信念,找到更为合适的助残的渠道和方法。历史学家可以读出20世纪上半期前四十年日本农村生活的方方面面,尽管他们可能不愿意承认文学作品在历史研究中的意义和价值。
当然,新美南吉在日本早已闻名全国,在中国进入小学语文课本也有快二十年的时间了。我儿子读小学的时候,老师就发了复印版的《小狐狸阿权》作为参考读物。新美南吉在中国的“语文教学”中的重要程度已经超过了俄国的契诃夫,语文老师可以发挥自己的长项,在新美南吉的作品里选择好的篇目融入课堂。在这方面,尽管我从未做过一线语文教师,还是不揣冒昧地用“教学设计”的方式为中国的语文教学提了一些粗浅的建议,这就是关于《一张明信片》和《小狐狸买手套》的教学方案。随便聊聊小狐狸买手套的图片

关于作者: 加米

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