我们都听过这样一个故事，说某人家里头有个脑子反应慢的孩子，有一天家里有朋友要来做客，想着客人来了一定会和孩子有交流，就告诉他说，如果客人问你家里都有谁啊？你就说有爸爸妈妈；如果客人再问你早上吃的什么？你就说烧饼油条； 动物园里都有啥啊，你就说狗熊大象；如果客人再问你天上有什么啊，你就说星星月亮。如此重复几遍后，孩子算是记住了。结果没想到客人问是问了，但顺序不对。客人问动物园里有什么啊？孩子说爸爸妈妈。客人不解的问天上有什么啊？孩子说烧饼油条。客人于是就又问家里都有谁啊？孩子回答狗熊大象……
真是贻笑大方，驴头马嘴。
昨天我和子寒跟着冰河老师去了趟司徒小镇，看了一场儿童话剧《孔雀王国历险记》。
是的，你没听错，我也没说错。几个四十几岁的大人看了一场小孩子的戏。
客观的讲，这是一部儿童剧，剧中那一道由萱萱出的“3+2×5”数学题就得到了现场三年级以下小朋友们的积极互动。也是一部顺应时代步伐的话剧，剧中始终贯穿的垃圾回收与分类就很与时俱进。
司徒小镇到底有没有孔雀我不知道，这真需要你去走一走，转一转。剧中几个角色的出演看完了觉得还真是有戏，比如状态满满的数学练习册萱萱，呆萌可爱的小老虎，漂亮的小孔雀……
要评价一部儿童剧的好坏，不能站在成人的立场，更不能以成人的视角去看。就整场演出观看下来，我认为从带入感，互动，和潜在的教育意义上来讲，《孔雀王国历险记》都做的挺好，现场孩子们的反应热烈，积极。
当然，它有个前提就是受众人群的定位: 小学三年级以下（含三年级）。
你不能让一个两岁以下的孩子觉得《天线宝宝》好看，也不能叫一个三岁以上的孩子觉得《花园宝宝》深奥。
什么年龄看什么样的片，这个要分个一二三。
