农村小学支教的几点感悟

教育离不开爱,爱是教育的源泉,无论小学生还是初中生都要用心去爱他们,有了爱就有了温暖,有了温暖他们就会爱老师,…

教育离不开爱,爱是教育的源泉,无论小学生还是初中生都要用心去爱他们,有了爱就有了温暖,有了温暖他们就会爱老师,爱老师就会爱上学习。二O二O年八月,我受学校委派,县局安排赴良平镇丰乐小学支教,在学区支教欢迎仪式上,我代表学校四名支教同志表态发了言,大家一致同意愉悦的去接受这个任务,立志尽最大努力完成上级交代的工作,争取早日回到昔日的岗位上去,我很高兴的来到该学校,首先在王校长跟前领取了教学任务,然后了解了学校情况,走完了校园,就很快的投入到了工作中去,随着时间的流逝,我的支教生涯即将结束,下面我就谈谈一年来支教的一些感悟:

 

一是校园面积“小”,农村小学和初中最大的区别是“小”,几分钟就走完了四处,可以说很局促,让人感到很压抑,那只是环境育人的局限。

 

二是班级少,学生少,学生小,学生总体数量少,竞争力不足,一个班级十几个学生,如果没有正确引导,学生就从小没有了竞争意识,没有竞争就无法获得长足发展,再加上管理如果过于松散,学生便就会自我放任,整个似坐井之蛙。例如考试一个班第一名,可能在有七八百学生学校的班级排名中就远远在后,大学校一个班两科考满分,一科考九十分左右都在全级排名十几名之后,试想农村小学状况如何呢?

 

三是教师少,许多都是年轻人,女同志居多,势必造成学生性格偏差,男孩子缺乏阳刚之气,表现在生活中怯怯懦懦,柔柔弱弱。在教师发展中表现为事非多,事业竞争力不足,因为没有了竞争力,就失去了斗志,失去了斗志,也就迷失了自我,目光短浅,眼界不开阔,斤斤计较,或许有人就会发牢骚,不利于个人和学校的发展。

 

四是格局小,学校的发展离不开人才的支撑,人才就来源于教师的发展和培养,教师的发展与培养需要有良好的发展平台和领导的引领、提携。校长是一所学校的灵魂,学校发展离不开校长,学校要发展,必须要有一支专业素养过硬,人品正,有思想,有情怀,有格局的校领导班子,教师在校班子搭建的平台引领和自身钻研下,才能获得很好发展。

 

除“小”之外,有两“多”,一是课时多,平均一周二十几节课,多者可能达到三十节左右,每个人除主课之外还有其他活动,跟班等。

 

五是教案作业多,一个老师带几门学科就写几本教案,批几科作业,对小学老师来说,要求人人应是全科教师,既要会文化课,有要会艺术(弹、拉、唱、跳),既要上知文又要下晓地理,更要精通古今,既要懂科学会英文又要明事理知天下。纵观农村小学教育之现状,我认为应该从以下几个方面去抓质量,提素质:

随便聊聊的图片

 

1、带班子抓队伍。

 

学区要选强学校领导班子,要将热爱教育事业,教学素质过硬,师德正,师风好,有情怀,有思想,有格局的青年教师选拔到学校领导班子中来。在激励机制下,带领班子钻研业务,拓展视野,提升管理水平,抓好教师队伍建设。

 

2、加强培训,促进专业成长。

 

学区要建立教师培训长效机制,定期开展业务打拼比,岗位大练兵,业务知识竞赛,业务学习活动研讨,做一场报告,上一节公开课,写一篇教学案例,举行一次读书沙龙,办一次课程标准解读活动,做一次说课,不定期组织教师外出轮训,外出教师需带着任务去,揣着梦想归,归后及时进行汇报交流并将新思想新方法融入到课堂教学中去。

 

3、学好理论,更新观念,提高素质。

 

(1)、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验,树立以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观,认真学习本学科的课程标准,端正思想,转变教育观念,认真落实学校、教研组工作计划,努力把素质教育落实到课堂教学中去。

 

(2)、提倡教研组每位成员阅订一份专业杂志、报刊,平时多阅读多反思。结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的教学“内功”,从而更好地适应素质教育对小学教师所提出的更高要求。

 

4、狠抓常规,加强教研教改,提高效率。

 

(1)、每学期开始,各学校都要按时制定工作计划,每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。

 

(2)、坚持每两周一次教研活动,学校根据实际确定教研活动内容,可以讨论近期课堂教学中出现的共性问题,也可以确定某学科备课说课备课活动,每次活动确定一名主讲人,大家畅所欲言,共同切磋交流,提出改进意见或建议。达到全校每个参与教师,都有不同程度的提高。

 

(3)、建立教师互听、互评的制度,按学校要求,年轻教师听课节数至少20节以上,中青年教师听课节数至上15节以上。

 

(4)、根据本学科特点,各备课组还要制定较详细的作业规范制度,教师严格按要求完成,控制作业量,切实减轻学生课业负担。

 

(5)、坚持以学生发展为本,做好分层教学,让不同层次的同学都能充分发展。分层设置作业,严控作业量,注重精练。

 

(6)、做好信息技术与课堂教学的整合,全面提高教学质量,在条件允许的情况下,尽可能多使用多媒体。

 

(7)、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体,结合学科竞赛,以赛促教和学,教学内容紧密联系教材和学生的实际,适当提高,循序渐进,有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主,重点是帮助学生扫除学习障碍,消除害怕心理,提高学习兴趣。教学内容以教材为主,采用多种方法进行强化训练,但须防止单一和乏味。

 

(8)、坚持写教学反思。学校倡导教师写教育随笔,教育案例,教学论文,读书心得等,学区每学期组教育教学论文评选活动,让读书和写作成为教师成长的精神支撑。

 

5、加强师德师风建设。

 

农村小学,尤其一些教学点,由于条件偏僻,人少,在师德师风方面容易出问题。好多老师观念落后,心理长期处于不健康或亚健康,所以要定期下沉到学校去进行师德师风宣讲、谈心谈话、心理教育、渗透党的教育政策和上级政策要求等内容,引导他们健康成长,潜心育人。

 

6、制定比较科学的考核方案,建立各类人才的考核机制。

 

采取定性与定量方式,加强对学校班子和教师的考核,既要重视过程又要重视结果,对不胜任者可以调整,甚至做出处理。

关于作者: 加米

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