写作——咀嚼生活

大自然的虫鸣鸟叫,花开花落,山川草木处处有情。人在其中智慧灵秀,唯有将他们的美表达出来才对得起这多情的万物。写…

大自然的虫鸣鸟叫,花开花落,山川草木处处有情。人在其中智慧灵秀,唯有将他们的美表达出来才对得起这多情的万物。写作是一种享受,倾吐中成熟,倾听中成长;写作是汲取生活之营养供弱小之生命;写作是在咀嚼生活,人生百味尽在字里行间。

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我的学生都有一种自主发挥的作业——日记。这也是我们交流的一个特殊平台,平日不能时时去关心每个同学,而日记恰巧的解决了这个难题。那里有他们的小心思,有和爸爸妈妈的小埋怨,有和同学闹的小别扭,有趣事还有糗事,四季给予,时光善待了每一个自己……这又何尝不是一部成长的札记。
每一届的开始都有日记“特困户”,他们告诉我“老师,我不知道这啥,我今天就上课、吃饭、睡觉来”。我说:“那你就把自己怎么上课,怎么吃饭,睡得怎样都写出来”。结果他真的这么去做了,再看,不失为一篇“杰作”,我在班里让他读给大家,大家给出了评价,从此他的日记一发不可收。
我始终相信,一个生活细腻的人一定不缺少笔触。而写作在咀嚼自己生活的同时,更要品尝别人的生活,尤其是经典著作,很多时候是读着别人的经历学会了自我长大。时光荏苒,却被用心的人牢牢抓住,课业再增加,也会有一种嗜好在呼叫——啃书。
曾感觉当别人问我教什么的时候,我的回答总会让人感到几分不屑。教语文,是个中国人就会吧!也恰是这样的感觉让我把教语文理解的简单起来。带学生读书,课文可以不面面俱到,但书一定要读的头头是道。我几乎不会没收学生手中的课外书,除了个别捣蛋鬼会看一些不合适的除外。只要他有一颗读书的心比什么都重要;领学生背诗词,中国诗词文化悠久而美好,课本里才有几首?为什么不去做只贪吃蛇,让自己越来越强大。输入大于输出,你必然是赢家。
当有一天你在学生的日记里,作文中看到一个个人物在闪耀,一句句诗词在跳跃,那时的你就可以品尝他们的生活。
皆言生活是万花筒,其中色彩要自己去发现。酸甜苦辣咸的滋味谁不体会,为何不写下,唯有咀嚼的过程才能知道真正的味道。不求华丽的色彩,堆砌的词藻,只求写尽满眼真。

爱生活,爱写作。爱写作,爱生活。

关于作者: 加米

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