我的语文老师

很多年后,当我也能随心所欲写下一些憋脚的文字时,我从内心深处感谢学生时代的三位语文老师,正是他们良好的引导和悉…

很多年后,当我也能随心所欲写下一些憋脚的文字时,我从内心深处感谢学生时代的三位语文老师,正是他们良好的引导和悉心的指导,让我爱上了阅读、学会了积累,慢慢从一名忠实的读者逐渐成长为一名文字写作者。

尽管几十年少有联系,但对三位老师种种教诲之恩时常铭刻在心。

随便聊聊的图片

多读、多练才能学好语文

杨老师是在小学三年级时接任我的语文老师的。彼时,他不到三十岁,意气风发。虽然当时他还只是民办教师,每月没有工资只有工分,但他始终对教学勤恳认真、孜孜不倦。

他常常早出晚归,带领我们学习朗读课文、学习字词造句、分享课文心得体会。在每周一次作文课的基础上,让我们多完成一篇作文,他抽出时间逐个进行批阅点评,培养我们的写作兴趣和写作能力,想尽办法为我们提供课外读物,培养我们的阅读习惯。

上世纪七十年代末期,位于秦岭南麓的小山村里,由于交通不很便利,课外书籍极为匮乏,但杨老师挤出费用为我们班级订阅了杂志《儿童时代》,在全班轮流借阅,每周安排学生为大家朗读其中的精彩篇目,让同学们渐渐学会阅读,爱上阅读。

记得有一次,在自习课我偷偷看“小人书”《苦难的心》,被他发现了,没收了书,让我下课去办公室见他。我以为等待我的是一通暴训,结果,杨老师考了我几个“小人书”里的人物名和简单的故事情节之后,就把书还给我了,并表扬我记忆力好、表达能力强。最后,他语气和蔼地对我说“爱阅读是好事,但要在课外时间才好”。

自此,我便更爱学习语文、更爱阅读了。

后来,杨老师考上了公办老师,我上初中时,他又担任了我的初一语文老师,让我有机会和他学习更多的语文知识。

我想,我最幸运的就是在最初的学生时代,遇上了这样一位好老师,让我打下坚实的文字、语言基础,让我此生受益良多。

争分夺秒可以积少成多

杨老师是我初二的语文老师,也是我们的班主任老师。他三十多岁,待人严厉,教学认真负责。

早读时,他喜欢让同学们大声朗读,写作文时,他对标点符号也会要求很严格。

印象最深的是,他利用担任班主任职务之便,让全班同学每天上午放学延迟半小时用来背诵课文。他说:知识需要积累,时间也需要积累,每天多用半小时的功,也能学到很多知识。

记得他规定一条:冬天冷到结冰时,我们就不用延时。

那时候的农村中学,教室里根本没有取暖设施,但为了中午放学不用延时背课文,同学们都眼巴巴地盼望着冬天的每一天都能漫天大雪、滴水成冰。

当然,我们的希望常常会落空 ,很多冬天的中午,放学铃响之后,我们只能在杨老师严厉的目光注视下,老老实实地背诵课文,三十分钟后,才能跑步回家吃饭。

当时,我们都觉得每天延时很辛苦、杨老师也有些过分,成人后回顾这段经历,真是人生的一种福气。

日常积累是关键

上卫校时,因为我们是初中中专,为了弥补知识点,学校为我们开了一年半的语文课,语文老师姓石,四川人,为人严厉,不苟言笑。

让我最受益的是:石老师让全班同学每人每周负责摘录名人名言名句20条,在黑板公示,让同学抄录背诵。

他用这种方法,让我们培养主动学习意识,并在抄录背诵名言名句的过程中积累了知识,提升了语文水平。

如今,与这些老师分别三四十年了,多年来鲜有联系,甚至中断了音讯,但他们给我的教诲日显珍贵。当我在书籍的海洋傲游时,当我在文学的星空陶醉时,我更感谢这些朴素的老师们,是他们让我学会了阅读,学会了理解和表达,让我有能力感知文学的智慧和魅力,有能力去享受中华民族史诗般的文化历史。

深深地感谢我的老师们!

在此,也祝愿所有的老师们健康快乐、如意吉祥!

关于作者: 加米

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