很多年后，当我也能随心所欲写下一些憋脚的文字时，我从内心深处感谢学生时代的三位语文老师，正是他们良好的引导和悉心的指导，让我爱上了阅读、学会了积累，慢慢从一名忠实的读者逐渐成长为一名文字写作者。
尽管几十年少有联系，但对三位老师种种教诲之恩时常铭刻在心。
多读、多练才能学好语文
杨老师是在小学三年级时接任我的语文老师的。彼时，他不到三十岁，意气风发。虽然当时他还只是民办教师，每月没有工资只有工分，但他始终对教学勤恳认真、孜孜不倦。
他常常早出晚归，带领我们学习朗读课文、学习字词造句、分享课文心得体会。在每周一次作文课的基础上，让我们多完成一篇作文，他抽出时间逐个进行批阅点评，培养我们的写作兴趣和写作能力，想尽办法为我们提供课外读物，培养我们的阅读习惯。
上世纪七十年代末期，位于秦岭南麓的小山村里，由于交通不很便利，课外书籍极为匮乏，但杨老师挤出费用为我们班级订阅了杂志《儿童时代》，在全班轮流借阅，每周安排学生为大家朗读其中的精彩篇目，让同学们渐渐学会阅读，爱上阅读。
记得有一次，在自习课我偷偷看“小人书”《苦难的心》，被他发现了，没收了书，让我下课去办公室见他。我以为等待我的是一通暴训，结果，杨老师考了我几个“小人书”里的人物名和简单的故事情节之后，就把书还给我了，并表扬我记忆力好、表达能力强。最后，他语气和蔼地对我说“爱阅读是好事，但要在课外时间才好”。
自此，我便更爱学习语文、更爱阅读了。
后来，杨老师考上了公办老师，我上初中时，他又担任了我的初一语文老师，让我有机会和他学习更多的语文知识。
我想，我最幸运的就是在最初的学生时代，遇上了这样一位好老师，让我打下坚实的文字、语言基础，让我此生受益良多。
争分夺秒可以积少成多
杨老师是我初二的语文老师，也是我们的班主任老师。他三十多岁，待人严厉，教学认真负责。
早读时，他喜欢让同学们大声朗读，写作文时，他对标点符号也会要求很严格。
印象最深的是，他利用担任班主任职务之便，让全班同学每天上午放学延迟半小时用来背诵课文。他说：知识需要积累，时间也需要积累，每天多用半小时的功，也能学到很多知识。
记得他规定一条：冬天冷到结冰时，我们就不用延时。
那时候的农村中学，教室里根本没有取暖设施，但为了中午放学不用延时背课文，同学们都眼巴巴地盼望着冬天的每一天都能漫天大雪、滴水成冰。
当然，我们的希望常常会落空 ，很多冬天的中午，放学铃响之后，我们只能在杨老师严厉的目光注视下，老老实实地背诵课文，三十分钟后，才能跑步回家吃饭。
当时，我们都觉得每天延时很辛苦、杨老师也有些过分，成人后回顾这段经历，真是人生的一种福气。
日常积累是关键
上卫校时，因为我们是初中中专，为了弥补知识点，学校为我们开了一年半的语文课，语文老师姓石，四川人，为人严厉，不苟言笑。
让我最受益的是：石老师让全班同学每人每周负责摘录名人名言名句20条，在黑板公示，让同学抄录背诵。
他用这种方法，让我们培养主动学习意识，并在抄录背诵名言名句的过程中积累了知识，提升了语文水平。
如今，与这些老师分别三四十年了，多年来鲜有联系，甚至中断了音讯，但他们给我的教诲日显珍贵。当我在书籍的海洋傲游时，当我在文学的星空陶醉时，我更感谢这些朴素的老师们，是他们让我学会了阅读，学会了理解和表达，让我有能力感知文学的智慧和魅力，有能力去享受中华民族史诗般的文化历史。
深深地感谢我的老师们！
在此，也祝愿所有的老师们健康快乐、如意吉祥！
