春有约,花不负

1. 昨晚临睡前,忽想起本周的两件大事,编辑好短信发班级群,又觉深夜打扰实在不好意思。 但很快,还是收到了N位…

1.
昨晚临睡前,忽想起本周的两件大事,编辑好短信发班级群,又觉深夜打扰实在不好意思。
但很快,还是收到了N位家人的热心回复。
耕读园里每个班分到了一小块儿地,当然要由我们班自己播种自己管理。想着这也是让孩子们走进自然,了解农作务从播种到成熟的好机会,单靠我和小朋友们,自然是完不成,需要诚聘几个有经验的家人来指导。
群里接二连三地报名,并且还有N位家人私聊告知,都可以来帮忙。

随便聊聊的图片
早读课,已有两个奶奶过来,后来我们数学老师圆圆老师的妈妈也加入了其中。都是跟我妈妈年龄一样的阿姨们,我看她们翻地,刨坑,撒种,浇水,一个个身板硬朗,笑容灿烂。
我说“阿姨们真是辛苦了”,她们一边继续手里的活,一边应着:没事儿,一会儿连你们班的这块地一起种了。
“现在天冷,种完最好再盖上一层薄膜,否则出不来苗的。”果然是干农活的好手,专业又细致。
我们年级种的是向日葵,小小的种子撒下,期待未来的某一天,能开成一片金黄,温暖向阳。

2.
教室里花花草草多了起来,可唯一的一个小书架,还是上届学生留下来的,更多的盆花就摆放在多媒体柜上。
要装扮我们的教室,除了小朋友自己写的字,画的画之外,那些充满生机的绿植,也是文化育人的一部分啊。
只是,与这届孩子家长相识不到一年光景,我不确定在美化装扮教室这件事上,他们是否跟我有着同样的想法。
事实证明,我们的家人太可爱了!因为,不到一个中午的时间,用小朋友们的话来说:
我们把春天都搬进教室了!
我们的教室也太好看了吧!
配上我们自己画的画,我们的教室更美了!
在这样一个绿意盎然的教室里上课,心情一定是舒畅的吧;在这些充满生机的绿植前走过,脚步一定会又轻又慢吧……
“把春天搬进了教室”,那就和小朋友们一起,也让“春意满心田”吧。

3.
小学阶段的女孩子总是格外的伶伶俐俐,今天的课前分享,就又被泽熙和雨桐可爱到了。
“爱迪生从小就爱观察,爱思考,他总是不停的问为什么。为什么鸟会飞呢?为什么蚯蚓没有腿会爬呢?为什么人到冬天会觉得冷呢?……”
你听,泽熙小朋友一边讲,一边做动作,又严肃又好笑,因为她今天给大家带来的是《孵鸡蛋的爱迪生》。
而雨桐给大家分享的是《西游记》的冷知识:到底是谁牵马谁挑担呢?她还结合《西游记》的原著给出了答案。我格外佩服的是那么多的知识,五分钟多的讲述,她是怎么记下来的呢?
于是,课堂上和小朋友一起聊起了爱迪生,聊他发明的电灯,聊他的爱观察爱思考,做事专注,再聊《西游记》中的各个人物。我看到更多小朋友眼里闪着光,我知道,无论是“爱迪生”还是“西游记”,今天一定又悄悄在某个小朋友心里扎了根,静等萌芽,长叶,开花。也或者,有些小朋友会扭头就忘,可说不准在将来的某一天,再读到这样的故事的时候,会突然灵光乍现:我记得一年级时有一天课堂上,我们语文老师讲过。
我当然知道,这些内容目前考试是不会考到的,我们的小朋友也未必都会成为“爱迪生”,或都爱上读名著,可我仍愿意花费一些时间,每天和小朋友们聊一聊他们的分享。
想起赵旭老师的一则演讲里说不要把教育教成“千人一面”,真正的教育,给人的不仅仅是知识,还要给你诗和远方,还要给你发现美的眼睛,向往美的心灵和创造美的双手。
所以啊,我的学生们,我更愿意花开时带他们看花,雨来时让他们听雨,和秋风一起赏落叶,和冬雪一起度流年,或者是欣赏某一日的晚霞灿烂,某一天的新月弯弯。
要知道,一定有比趴在课堂上抄写更有意义的事情,比如窗外的明媚春光,比如操场上的徐徐微风。

关于作者: 加米

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