（一）
开学前：
“今年接新班，准备怎么干？”
“不干！”
9月1日上午，我说：
“我不想工作！”
“我想待在假期里！”
9月3日晚，我说：
“我不知道课该怎么讲！”
“我不知道该怎么管理班级！”
今天上午，我说：
“开学，班级工作的推进很顺利！”
“很好的开端，对自己很满意。”
（二）
六月份，听哈佛公开课《幸福课》、《领袖心理学》，做了全部内容的笔记，迫切地跟好友分享收获。
暑假结束时，用四天时间读完《洛克菲勒写给儿子的38封信》、《认知觉醒》、《认知驱动》，同样做了全面的笔记，同样迫切地与好友分享，还把这三本书都拿给zm读。
但是，现在却记不起课上讲了什么，书中说了什么，也说不清我到底有过什么收获。就像我读过的所有的书，我几乎都不记得了。
那么，读书到底有多大用呢？只是填补时间么？
不。通过开学工作，我明确地感觉到了读书的意义和价值，它已深入我的大脑，在我无意识地状态下，引导着我的思想，指导着我的行动。
《认知觉醒》中写道：
复利效应显示了价值积累的普遍规律：前期增长非常缓慢，但到达一个拐点后会飞速增长。
在前两天的某一刻，我突然感到，我的“复利效应”好像到来了。
（三）
我重新认识了自己。
