“老师，你表扬的名单里边有我吗？”
放学后，有个女生问我。
我一下子觉得万分抱歉。因为我没有想到她会在乎，可我的名单里边没有她。我只能实话实说，看到她脸上一闪而过的失落，我更抱歉了。
“老师，我最近进步很大吧？”
一个男生问我。
我点头肯定：进步非常大，我好像都表扬你好几次了。
“那名单里边有我吗？”
原来在这里等着呢。
我只好找补：时间太短，我还要看你接下来的表现。如果你能坚持下来，下次家长会我一定特意表扬你。
他很痛快：“嗯，没事，我一定再接再厉。”
几个得到肯定答复的同学，脸上的笑容似乎更灿烂了，一个个都心满意足。
得知一个男生榜上有名后，有同学不愿意了：都没有我，凭啥有他？我绝对比他表现好。
我解释了理由，他在某个单项上表现很突出啊。
有意见的同学想了想，点头承认了。
下了楼，一个又高又壮的男生也开始问了：老师，那有我吗？
我打马虎眼：如果以后上课不再打盹了，那下次的名单里边一定有你。
他还在坚持，给自己找了几个理由，还向我做了保证。
我和他开玩笑：半墙高个大小伙，你还真在乎表扬这件事？
他有点不好意思，笑了笑，走了。
但是，那个最先问我的女生跟在我后边还在坚持：老师，你给我们班主任发个微信嘛，加上我的名字。
下午就开家长会了，班主任的事情一定很多，我就别给她添乱了。
只是我一万个想不到，有那么多的学生会在乎一句轻飘飘的表扬。
印象中开天辟地头一遭，开家长会没让科任老师下班介绍本学科的情况。
按惯例语文是必须下班的，我早就开始琢磨了，这次应该和家长们介绍些什么情况，初步确定以表扬为主，PPT也做了一半，听说不用下班了，做了一半的PPT就扔到一边去了。
班主任问我有没有什么事需要和家长交代的，我就决定给班主任一个名单，表扬一下这两个来月表现突出的同学。
我拿着花名册，一个一个名字往下看，心里很纠结。如果我自己下班，那我自然可以介绍得详细些，表扬的面也会宽一些，可现在是委托班主任，那么多学科呢，班主任还要介绍班级方方面面的情况，我应该削减一下。
这么琢磨后，我很快列了个很简单的名单，交给了班主任。
这件事学生原本是不知道的，不过上课时有个学生开小差，我批评他，说漏嘴了：我还把你列进家长会的表扬名单了，下课后我就去把你的名字划掉！
这只是“威胁”，我不会这么幼稚的。
可这下好了，所有学生都知道我交给了班主任一个表扬名单，这才有了放学后那一幕。
我真没想到还有那么多学生会在乎一句轻飘飘的表扬。
我原本以为他们已经上高中了，都高二了，表演这种事，只有小学生才在乎吧，高中生会不屑一顾，还会嗤之以鼻的。如果早知道他们在乎，那我会让名单更长一些。
别看平时总批评他们，但他们也有优点啊，该批评就批评，该表扬也要表扬啊。如果不怕表扬泛滥成灾，每个学生身上我都能找到很突出的优点。是所有学生，一个都不例外。
唉，我为什么没有想到这一点呢？
我想了想自己像他们这么大的时候，甚至比他们更大的时候，我也是很在乎那一句轻飘飘的表扬的。
一句表扬，能让我一整天，不对，好几天，有时是更长的时间，都心情愉悦，总觉得有一种说不清道不明的喜悦，隐隐地存在于某个地方，让人忍不住总想咧着嘴乐。更重要的是，这段时间我会努力干自己该干的事，效率很高，质量很好。
不知道从什么时候开始，我对这种表扬开始漠视了，变得根本不在乎了，偶尔还觉得有点可笑。
今天我反省了一下，明白我不能用自己暮气沉沉的心态来处理和学生之间的关系。我提醒自己，以后要经常想想自己年轻的时候，可能就不会出现今天这种遗憾了。
