复习的日子有点枯燥，没有了学习新课的新奇，没有了课文内外的聊天话题，孩子们的快乐，便在每日的“奖励贴”“小奖状”“大奖状”里流转。
亦菲说“老师我已经得了14个大红奖状了”，这个安静内秀的小姑娘，一定是真的太开心了吧，不然她是不会主动找到我聊天的；
芮洋带着几分遗憾说“老师，我家的奖状收纳袋只能装15张奖状，现在已经满了，这么办呢？”其实啊我猜，他就是想让我知道他已经得了15张奖状了；
启凡找我说了几次“老师，什么时候咱们能发一张彩色的大奖状”这个古灵精怪的小男孩，红色的大奖状好像已经不能满足他的审美了吧！
常远说“老师，什么时候才写看图写话呀，一直不写，我得奖励贴的能力都降低了”。哈哈，彼时这个小朋友明明刚以自己对一副图画的独到见解得到了一片掌声。看下图：
你是不是和我一样，第一反应以为那个网状物体是玉米呀、篮子呀什么的呢？然后我如果告诉你这是一个“井盖”，你看到被井盖绊倒的小猴子，把井盖归为后，是不是和我一样，想到的是“小猴子能够为他人着想，把井盖盖住，真是一个乐于助人的小猴子”呢？
但常远小朋友说的是“当你遇到困难，你不要抱怨困难，你要想办法解决困难”。这样通透的孩子，真的想隔屏喊话爸爸妈妈“这个孩子，你们是怎样培养的呢”？
就这样，我也在孩子们的快乐里，看到了日复一日的日子，依然可以生出新的枝丫，依然可以有新的快乐。
当然，这样的快乐还有站在年终的日子里回望。
工作室一月份的活动主题是“总结自己的年度词”，选了“专属约定”。静静的将一年的日子一帧帧回放，轻轻的将键盘敲响，不知不觉间远远超出了500字的要求。是啊，记忆太丰满，快乐太频繁，删删减减依旧无法浓缩。
这大概就是，你要先看到幸福，才能看见玫瑰。我们在寻常日子里先蓄谋了快乐，才会在每一站的停靠点集中采摘。
周末的日子也因为“复习”两个字切换了模式。带回来了一份试卷，一份评价表。刚刚改完了试卷就刷到了一则视频，一位老教师在地铁上批改试卷，原来在不同的时空里，总有人和你一样为了自己的热爱与责任，埋头向前。只是，我甚至不敢打开评论，因为你不确定那里有什么样的“奇思妙想”“畅所欲言”在等着你。算了，也不重要了，注定要去的地方，多晚都有光。注定要做的事，多少非议都不犹豫。
