快满38岁了，终于开始练字了。以前也起心动念练过几次，临摹字帖，但三天打鱼两天晒网，开始就放弃。
但是这次不一样，起因依然是8岁的扑儿。上个周四，上学期练字班的枝枝老师发来消息，说本学期的写字课快要开课了。本学期需要加大强度，不再像上学期一样只是挑一天上课，而是每周六、周日上午都需要上课1个半小时。
我迟疑了。扑儿听说以后也表示“抗议”，周末两天都要上课，那相当于周末都没法愉快地玩耍了。
我问自己，上写字课，报书法班的出发点是什么？
是为了写出好看的字。是为了达到中上的水平，而非追求卓越。
写出好看的字靠的是什么？
知道写字的规范，熟悉变化，并且懂得运用。
如何能够做到？
去做，去练。
那是不是非要上个培训班才能达到目的？
不是。
恰好在翻看姑姑之前给买的小课屏学习机时，发现了素质教育当中的书法模块，里面有从2画到9画的常用偏旁部首的课程学习。每个偏旁都有详细的讲解以及例字的讲解。这可着实让我惊喜了一把，原来真的是资源就在身边，而我却没有看见。
这是我第一次上正儿八经的书法课。扑儿因为之前已经上过一学期，所以他对于讲解老师说的这些内容心领神会，留我在那里一脸懵逼。时不时就提问：“儿子，啥叫悬针竖？”“啥又是垂露竖”每到这种时候，扑儿就化身小老师，“来来来，妈妈，我来给你解释一下”。
针对我这样的初学者，还有入门级控笔训练课程，我浏览过后发现，其实就是扑儿上学期跟着训练班做的练习。这里的更加全面，他之前学的教材，只是挑了这其中的一部分来学习。
今天中午，我们刚完成所有2画的偏旁部首的练习（共计34个），并且开启了3画的练习。以每天练习大约6个偏旁部首的进度，全部学完大概需要1个月的时间。我们约定，周末练字1小时，工作日练字时间放在午间或是晚间，每次都以完成一页为限。孩子就是孩子，真正行动起来的时候，常常就会偷个懒，写着写着就开始划水，需要经过我提醒之后，才会又调整坐姿，正经书写。
这也是我第一次这么正式地学习，之前在和菜头老师的文章里看到过，他把练字当成像画画一样的事。我也在这几天的练字过程中开始有了一点点感悟，同一个字的高矮、胖瘦、斜正，不同的演绎，就会有不同的视觉效果。模仿老师对于例字的演绎，尽量贴近老师的风格，达到类似的效果，每一次写出好看的字，都值得我们欢呼和激动。跟着8岁的孩子一起学写字，忘却自己奔四的年龄，补上小学时应该掌握却没有引起重视的课程。
等到一个月后，当我们完成第一遍的全部练习之后，再开启新的循环。并且要引导扑儿和我自己，在日常的写字过程中，写出规范的汉字。
在练字的第一天，还顺便补足了对不同的练习工具的认识。我们跟着练的，需要用到的是大回米格，还有小回米格、米字格、田字格、空白格，不同的派系有不同的训练方式。选择一个方便自己学习的，就好。我和扑儿现在只能先用米字格，大回米格在练字第一天就下单了，但是目前还在路上。
先行动起来再说，过一段时间再看看我们各自的成
