新学期新周的第一天，一切都是欣欣然的样子。
升旗仪式，小朋友们还未等我招呼，就已在教室门口早早站好了队。尽管换了集合地点，尽管由四列变成了两列，但整个队伍从头至尾都整整齐齐。
我站在长长的队伍后面，丁溢航就在我旁边。
可让我惊喜的是，整个升旗仪式结束，他不仅没有像以往那样扭来扭去，摸摸这个动动那个，甚至全程没有让我提醒一下地做到了身姿挺拔，站姿端正。
摸了摸他的头，毫不吝啬地表达了我的赞美，抑制不住地将喜悦分享给周围的同事：看，我们的丁溢航小朋友今天表现多棒！
于是，这满满的一天（除了一节数学课，其余都是我的），因为早上的这份小欢喜，似乎也变得美好可爱起来。
换了新的数学老师，孩子们有些小激动，我坐在教室后面改作业，边悄悄观察每个孩子的状态。果然，Y和N就是太爱说话，L上课总是坐得东倒西歪，当然，还有更多的小朋友坐姿端正，听讲认真，发言积极。
下课，叫了几个“目标”孩子过来，我只是说了句“知道老师为什么叫你吗”，竟然都颇“自知”。
告诉自己，做班主任，不能跟学生的缺点较劲儿，因为那是野火烧不尽，春风吹又生。改变一块荒地，最好的办法不是按时除草，而是在上面种上鲜花和谷物。
这样，班主任才会当得快乐。
于是，接下来我便欣喜于小朋友们画好的黑板画里，要知道那是我下课时随口一说，他们用课间十分钟画好的哦；我便沉醉在给上台的小朋友们拍照拍视频的快乐里；我便欣慰于下午到校时看到主动打扫的身影和专注阅读的可爱模样里……
当然还有，完成作业时的一丝不苟，领书发书时的热情积极，放学路队时的精神抖擞，挥手告别时的可爱稚气……
我也确定，在我们班，都是好孩子
