师生问好。
师：在第六单元，你们已经学习了两篇课文，老师要考考你们，这些词语谁会读？看到这些词语，你想到了谁？你能用上这些词语说一句话吗？
还有一组词语，谁来读一读？谁能用这一组词来讲一讲朱德同志的故事？
学生讲述。
师：说得太棒了，前两课学习得真好。这节课我们还要去认识一个人，你快看看，他是谁呀？
师：他是我们伟大的周总理，今天我们就要去学习他的一个故事，（板书：周总理）那就是第十七课，难忘的泼水节，请同学们伸出小手，和老师一起写课题。
忘，上面是一个亡，下面一个心字。泼也是一个生字，撇在竖中线起笔，写得高一点。（完整板书课题）
你知道泼水节吗？生答。
师:泼水节是傣族等少数民族一年当中最最重要的一个传统节日，在过泼水节的时候，人们喜欢赛龙舟啊，泼水祈福啊，还有唱歌跳舞等等。今天，就让我们一起走进1961年的泼水节，看看周总理和傣族人民是怎样过泼水节的。语文书翻到75页。
师：我们一起进入第一个学习活动。请你借助拼音读课文，读准字音，读通句子，小组内借助字卡，互相认读生字。
师：要求听懂了吗？太棒了！开始读文吧，自己读自己。
学生自由读课文。
师：都读完的小组就可以开始认识字卡了。
老师看到很多小组都认完了，请坐正，任务都完成了，老师要考考你们了。前两个小节，谁来读。
师：他可真厉害，朗读的时候会拖长音。谁再来读？
这一自然段中有三个词语，谁来读——傣族
你还知道哪些少数民族？我们伟大的祖国是拥有五十六个民族的大家庭。还有一个词，谁来读——人民
“民”是前鼻音，你来试试。（生读成后鼻音）没事，老师下课再教你。这两个词组在一起，成了一个新的词——傣族人民
这一自然段里还有一个词“一年一度”，一年一度就是一年一次的意思，你知道哪些节日是一年一度的？
生：春节 中秋 国庆节 五一
师：一起再读读这个词——一年一度
第二自然段字音读准了，生字也认识了，我们再来读一读这段话——
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节……
师：我们继续走进第三自然段，谁来读读。
指名一男孩儿读。
师：真棒，字音读得真准确，谁再来试一试？生读。
师：这一自然段当中还有几个重点词语呢，我们一起来看看。谁来读一读。字音非常准，谁能语速稍快读一遍。（生读）这几个词语都很有意思，都是表示动作，接下来咱们就做做动作，认认这几个词。
看，这是象脚鼓，你来敲一敲。（板贴：敲）
看，满地的凤凰花像铺了一层地毯，认识“铺”（板贴：铺）这还是个多音字呢，谁能说说她的另外一个读音？你们太会学习了。
你看，这是包子铺，这是床铺。干脆利落地读。
看，这是龙船，它驶过江面，用手做一做“驶”的动作，跑得非常快，才叫驶。
师：现在请你闭上眼睛想象一下，四月份的西双版纳，鲜花铺地，鼓声四起，龙船驶过，花炮升空，如果用一个词形容一下当时的场景，你觉得应该是——
生：热闹非凡
师：你能不能读出热闹的感觉？生读第三段。他读得太好了，尤其是那句“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”，仿佛把我们带到了那个热闹的欢迎场面。如果这两句你能语速稍快，中间停顿得短一点儿，画面感会更强。自己练习一下，就读读这句话。谁想来试试，让我看见那个热闹的场面。
生读：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。师：好热闹啊。
生读：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师：好隆重啊，我们一起来读——
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师：人们啊，就是这样从四面八方，赶来了。这个“赶”字用得多准确啊，谁来把第一句读一读（生读）“赶”字重读效果会更好。谁再来试试？（生读）
师：同学们，如果你就是傣族的小朋友，此时此刻你就在欢迎周总理的人群当中，请问，你会怎么欢呼？（生：耶，周总理来啦！）
师：让我们一起欢呼：周总理来了！不热情，再来：周总理来了！
师：你看，你们这么热情，周总理就从人群当中走来了，快看看，哪个是周总理？快去把课文第四第五自然段好好读一读，你一定会有答案？
生读课文。
师：找到了吗？谁是周总理啊？
生：戴着头巾的。师：她抓住了总理的外貌。还有不同的理由吗？
生：一手端着……一手拿着……跟课文中描写的一样。
师：二四班的小朋友太会学习了，你们看着图，又读了课文，图文结合，就能很快帮我们理解课文内容。这幅图就用了两句话描写周总理，你们全都找到了，太厉害了。
先来看第一句，谁来读一读。
生：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
师：同学们你们看，周总理身上穿得是对襟白褂。老师告诉你，这种中式的单上衣，就叫褂，而总理的这件衣服，中间左右两边是对称的，扣子在衣服的正中央，所以我们又叫它——对襟白褂。
总理穿着傣族人民的衣服，他多高兴啊，课文哪个词写出了他的高兴——笑容满面。带着微笑读一读这个词（板贴：笑容满面）带着微笑读一读这个句子吧。
老师告诉你们，总理其实可不是这么穿的，他是我们中国一位非常伟大的外交家，常常要和外国领导人打交道，他每次接待外宾的时候永远穿着一身中山装，庄重而严肃，尽显大国领袖的风范。但是你看，他跟人民在一起的时候，却永远地那么和蔼可亲，平易近人，这样的总理你们喜欢吗？
师： 我们怀着对总理的喜爱和崇敬，一起再来读一读这段话——
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
师：还有同学发现了，这句话也是写总理的，谁来读一读。
生读。
师：字音读得可真准，谁再来读一遍。生读。这一段中有个多音字，两个同学都读对了，盛满（板贴：盛满），它还有另外一个读音知道吗（生：丰盛，盛大）太棒了，你们知道得可真多。
总理手里拿的是——银碗。傣族人民对银可是情有独钟的，他们认为银子代表着纯洁，还能够驱邪避毒，所以你看，总理泼水的时候，手里拿着的是银碗（板贴：银碗），他在向人们——祝福。
泼水节的时候，谁身上的水越多，他得到的祝福就越多。
现在，总理要泼水了，把清清的水泼到老人身上，祝福老人——（生：健康，幸福，快乐）总理继续泼水，把清清的水泼到了孩子们身上，祝福孩子们——（好好学习，天天开心）
人们同样把这水泼到了总理身上，人们要祝福总理——
我们一起再读读这个词——祝福。（板贴：祝福）
老师把泼水节的视频也带来了，一起来看——
播放视频。
师：你看，总理和人们在一起，人们和总理在一起，，他们是那么开心，那么幸福。课文的最后三个小节，仅仅是三个小节，连用了四个感叹号，孩子们，那是一种怎样的情感呢？谁能读出来。
谁能读得更强烈一些。你们学着老师的样子，有一些字轻轻地读，有一些字重读，看能不能把读得更好。师朗读——
谁想试试？生读。
师：老师想告诉你们，1961年的时候，周总理已经63岁了，傣族人民下次再想再到他亲近他真的不知道还有没有机会，也不知道要等到什么时候，所以，你看，对傣族人民来说，1961年的泼水节多么令人难忘啊。请同学们带着对总理的不舍，对总理的敬爱，我们再来读一遍题目——难忘的泼水节。
师：太棒了孩子们，你们看这节课，课文都读好了，又认识了很多生字，还体会到了人民和总理之间浓浓的感情。老师，想考考你们，敢接受挑战吗？先来看这些词，老师指哪个，我们读哪个，看谁反应又快又准。
师：词语会读了，单个的生字会读了吗？小组长把字卡平分给小组同学，我们要玩一个看图举字卡的游戏。
师：生字认得这么好，我们要安静下来，写两个字了。翻到77页，看今天要写的这两个字，看二四班的小朋友能不能自己就把字讲得很好。这两个字看一看有什么共同点，写得时候需要注意什么？左右结构，左窄右宽。
先不要写，小眼睛落到老师的手上。“炮”字火字旁先两边后中间，包起笔位置与火一致，竖弯钩可是主笔，写得时候要有轻有重，长一点，钩垂直向上。在书上描一个写两个。身体要坐端。
学生书写，展示，评价：是否做到了左右等宽，左右等高做到了吗？你想给他提出什么小建议？
师：这个单元我们认识了三位伟人，我们一起读出他们的名字，今天的你可能对他们了解还不是很深入，但老师想告诉你们，他们都是中国伟大的领袖，曾经带领着中国人走过了一段非常艰苦的岁月，让我们中国人真正地当家作主了，开辟了一个新时代，我想今天，同学们应该记得这些领袖的名字，和他们身上闪耀着的智慧和品质，下节课，我们还会走进一个平凡的英雄——刘胡兰，去感受一个普通人身上的美好品质。
