很多年前，就有“牵蜗牛散步”一说。意思是：孩子学习慢，成长慢，家长任了。现在想想，这种说法太天真。牵着蜗牛一样的小朋友，在到处是豪车和大喇叭的地方咋散步？
我结合历史剧讲过乾隆朝的定远将军兆惠（1708—1764），他在西北地区建功立业， “三国”早就讲完了，总得接着说点儿武戏；我语重心长地说起上世纪60年代非要和第一夫人江某死磕而害惨全家的某大人物的妻子，结论是：将来可能坑爷们儿的（女朋友），小新你别找。十二岁了，情感教育得跟上，虽然他写的字不好看。
历史课目前只有十几分，太“惨”了。历史卷子上需要阅读的内容很多，相比之下，地理试卷好一点儿，好多题要读图，小新有兴趣，也预习过，这次期中考试地理考了47分（50满分）。讲了那么多历史故事，最后的成果也没体现在试卷上。还讲吗？我不想让孩子们眼里的光越来越少，但这世界不是我一个人说了算。
学年开了成绩总结分析会，小新作为进步大的同学，受到了表彰。
想想和妹妹一起玩雪的日子，两年过去了。妹妹们进步也很大，只是大家现在都很少玩雪，只有在上英语课的时候可以见面。
数学卷子我简单分析过，没有难题；没有难题，本该早就得到目前的90分。只是，永远保持90分以上的具体措施还不多。学习时间已经被分割没了，童年也已经一去不复返。一群成年人认为小新要继续奋起直追，可该追的是什么？谁都似乎说不清，我们不能代替一个慢孩子生活。我们“快”习惯了，“比”习惯了，不平衡习惯了；我们更习惯于自己不进步而天天要求孩子进步。
小新那次一出手，就修好了我家的按摩椅，并且自诩为“小工程师”。小工程师，在中国有很多，小新是其中之一。小工程师的亮点很快被人们忘记，大家常记起的，依然是标签一样的三个字：（他）不学习！
世界上最难的事有两件：一是牵着蜗牛闯闹市；二是带着慢孩子在教育不正常的年代学习。
快了，快学根号二了，这个以前讲过，还曾印在衣服上。物理画图题，讲过几遍，还得再讲。生活还得继续，别做“牵蜗牛散步”的美梦了。
